新编高职语文教学课件作者陈桂良课件新编高职语文教材课件一03秋水节选(366KB).pptVIP

Logo 第一单元 人与自我 制作人 陈桂良 《新编高职语文》教材课件 第一单元 人与自我 Logo 新编高职语文 第一单元 人与自我 第一单元 人与自我 Logo 真正的关爱自我，在于一个人能够正确地认识自我存在的意义，拥有自我价值实现的追求。 要实现自我追求的价值，既要为人谦虚，又要积极行动。自己的事情自己做，从我做起，从每一件小事做起，养成“现在就去做”的良好习惯，戒除散漫懒惰的坏习惯，积极主动，付诸行动。 本单元所选的文章，涉及一个人的自立、自强、自尊、自重、自爱、自律等问题，通过学习，旨在正使学生能正确认识自我，树立自强精神，培养自立能力，实现自我追求的价值。 第一单元 人与自我 单元导读 03 秋水（节选） Logo 现代哲学家张岱年曾说：“《庄子》一书是一部希有的奇书，其中包含很多非常深刻的议论，又有很多非常荒唐的言辞，读起来可以引人进入瑰丽的奇境，而又使人走向沉睡的梦乡。”（《论庄子》） 多少年来，道家思想对乱世中饱经创伤的心灵（像李白苏轼等）给予了莫大的慰藉，而道家集大成的人物便是与孟子、荀子生活在同一时代的庄子。 为什么说这是一部希有的奇书，其中又包含哪些非常深刻的议论呢？ 今天就让我们通过《秋水》开一扇小小的窗来走近庄子。 导入新课 03 秋水（节选） Logo 教学建议 1.教学目标: （1）通过河伯认识前后变化的对比，理解本文寓意 。 （2）了解寓言与比喻的特点及其所蕴含的独特的推理方式，培养学生质疑、思辨的学习能力。 2.教学重点与难点: 了解寓言与比喻的特点及其所蕴含的独特的推理方式，培养学生质疑、思辨的学习能力。 3.教学方法与建议课时： 教学方法：比较法、质疑法。 建议课时：2课时。 03 秋水（节选） 03 秋水（节选） Logo 一、作者简介 庄子，名（周），（战国）时代思想家、文学家。宋国蒙人，曾任小官，不愿和统治者合作，不久辞去。他一生贫困，甘愿闲居独处。他继承并发扬（老子）思想，和老子同是（道家）学派的代表人物，世称（老庄）。庄子认为世间一切事物并无本质区别，无论大小、贵贱、寿天、生死、善恶、得失、荣辱都是相对的。他的思想有消极之处，但其相对性的思想却与后世的一伟大物理学家接通，那个人是（爱因斯坦）。  庄子对待生活的态度是一切顺应自然，政治上主张无为而治。  03 秋水（节选） 03 秋水（节选） Logo  《庄子》一书，（道家）经典之一，共三十三篇，其中内篇七，外篇十五，杂篇十一，一般认为，（内篇）是庄周自著，外篇、杂篇是（庄周的门徒）所著。《庄子》一书构思奇特，想像丰富，汪洋恣肆，仪态万千，善用寓言和比喻，具有浪漫主义的艺术风格。 鲁迅先生曾在《汉文学史纲要》中这样评价过他：“其文则汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也。” 本文选自《庄子·外篇》中最重要的一篇，它以河伯和海若对话的形式，讨论了“价值判断的无穷相对性”的问题。  03 秋水（节选） Logo 这是一篇以对话方式展开说理的论说文。文章以河神见海神为喻，说明学问是无止境的，因为宇宙是无穷大的，人在宇宙中显得很渺小，人的见识有限，经过比较，就会显出不足，如果骄傲自满，就难免贻笑大方的道理，来启迪人们不能囿于个人有限的见闻和知识，应该刻苦学习，努力上进。它体现了庄子的哲学思想。 （一）串讲课文 本文共分两段： 第一段串讲 1.相关词语、句式提示。 二、课文分析欣赏 03 秋水（节选） Logo （1）词性活用及特殊用法： 秋水时至???????????????????名词做状语，?按时。 顺流而东行?????????????????名词做状语，?向东。 东面而视???????????????????名词作动词，?面对。 少仲尼之闻，而轻伯夷之义???意动用法，以……为少，以……为轻。 （2）特殊句式： 闻道百????????????????????????????定语后置 以为莫己若????????????????????????宾语前置 我之谓也??????????????????????????宾语前置 吾长见笑于大方之家???????????? 被动句 03 秋水（节选） Logo 2.课文简析 （1）诵读课文，理清思路