[政史地]哲学第五课透过现象认识事物的本质 综合复习课件.ppt

解析 ①错误，创造性思维同样来源于客观的物 质世界。认识是主观的东西，是第二性的，对事 物发展不能起决定作用，故④错误。正确的认识 可以促进事物的发展，故③正确。创造性思维能 针对新情况新问题积极探索有利于发现新问题的 解决办法，故②正确。本题选D。 答案 D 点拨 从近几年的高考考查情况来看，选择题中 只要排除错误题肢就能得出正确选项的题占一半 以上。因此，弄清这些常见易错点和易混点对于 提高高考解题速度和得分率十分有益。考生在复 习过程中要归纳常见的易错题型，留心一些关键 词语，如主体、主导、关键、归根到底、决定、 基础、来源；只要……就、只有……才；都、不 可能、已经等，并找出解题的规律，培养思维的 全面性、严谨性、深刻性和辩证性。 【误点警示1】对分析与综合的关系理解不准确 分析与综合是密不可分的，我们既要注意在综 合指导下的深入分析，又要注意在分析基础上 的有效综合。 矫正训练1 中国优秀传统文化博大精深、浩如 烟海。从结构上讲，中华文明既包括了中国饮 食文化、中国服饰文化、中国园林居住文化、 中国工艺技术文化等物态文化，也包括了中国 传统制度文化、中国道德行为文化等规范文 化。由此，我们在认识事物时 （ ） ①既要注意在分析指导下的深入综合，又要注意 在综合基础上的有效分析 ②只要对事物各要素 作出细微的分析，就能进行正确的综合，进而正 确地认识事物 ③要学会从整体上把握事物的联 系 ④从系统的总和的实际出发，不能以偏概全 A.①② B.③④ C.①③ D.②③ 解析 本题易错选①，原因在于对分析与综合理 解有误。①②说法均错误，应排除。③④正确且 符合题意。 答案 B 【误点警示2】对创造性思维存在误解 培养创造性思维要敢于超越，但不是要冲破一 切传统观念。因为创新并不是对过去的全盘否 定，而是肯定与否定的统一，是有所抛弃，有 所保留。 矫正训练2 一位老师上课时津津有味地介绍蔷 薇，讲完后老师问学生：“你最深刻的印象是 什么？”第一位学生回答：“是可怕的刺。” 第二位学生回答：“是美丽的花！”而第三位 学生的回答是：“我想我们要培育出一种不带 刺的蔷薇。”多年以后，前两位同学无所作 为，而第三位学生以其突出的成就闻名遐尔。 这个故事给我们的启示是 （ ） A.要敢于超越自我 B.要努力培养创造性思维 C.要坚持分析和综合相结合的思维方法 D.要勇于冲破一切传统观念 解析 本题易错选D，原因在于对创造性思维存在 误解。蔷薇是带刺的，培养不带刺的蔷薇体现了 打破常规的创造性思维，B项符合题意。A、C与题 意不符。D错误。 答案 B 聚焦社会热点 ［背景扫描］ 提高自主创新能力，建设创新型国家 党的十六届五中全会明确提出建设创新型国 家的战略思想；全国科技大会提出要用十五年左 右的时间建成创新型国家；十六届六中全会把建 设创新型国家作为2020年构建社会主义和谐社会 的目标之一；党的十七大报告提出要提高自主创 新能力、建设创新型国家，强调要把增强自主创 新能力贯彻到现代化建设的各个方面。 2009年12月5日至7日，中央经济工作会议提 出更加注重推进改革开放和自主创新、增强经济 增长活力和动力。 建设创新型国家，核心就是把增强自主创新 能力作为发展科学技术的战略基点，走出中国特 色自主创新道路，推动科学技术的跨越式发展； 就是把增强自主创新能力作为调整产业结构、转 变增长方式的中心环节，建设资源节约型、环境 友好型社会，推动国民经济又好又快发展；就是 把增强自主创新能力作为国家战略，贯穿到现代 化建设各个方面，激发全民族创新精神，培养高 水平创新人才，形成有利于自主创新的体制机 制，大力推进理论创新、制度创新、科技创新， 不断巩固和发展中国特色社会主义伟大事业。 ［知识链接］ （1）从唯物论角度看，坚持尊重客观规律与 发挥主观能动性的统一，坚持实事求是与解放思 想的统一，要求我们要有创新精神，学会创造性 思维。 （2）事物是变化发展的，要用发展的观点看 问题。发展的实质是新事物战胜旧事物，要求我 们要有创新精神，破除思想僵化、墨守成规和安 于现状的旧观念。 （3）从认识论的角度看，整个世界在空间和 时间上都是无限的，因此，人们应当在实践的基础 上不断深化认识、扩展认识，把认识向前推移。 （4）创新对社会发展具有重要作用，提高自 主创新能力、建设创新型国家，是国家发展战略 的核心，是提高综合国力的关键。 （5）主要矛盾在事物发展中处于支配地位， 对事物的发展起决定作用。认识和解