数学-11.1《全等三角形》同步练习（人教版八年级上）.docVIP

数学：-11.1《全等三角形》同步练习（人教版八年级上） 一. 教学内容： 全等三角形 1. 什么是全等形和全等三角形？如何表示全等三角形？ 2. 全等三角形有哪些性质？ 3. 如何确定全等三角形的对应角、对应边？ ? 二. 知识要点： 1. 能够完全重合的两个图形叫做全等形. 注：①形状、大小相同；②能够完全重合. 2. 能够完全重合的两个三角形叫做全等三角形. 请同学们准备好一个含60°角的三角板，完成下面的操作： 注：一个图形经过平移、翻折、旋转后，位置变化了，但形状、大小都没有变化，即平移、翻折、旋转前后的图形全等. 在全等三角形中，我们把互相重合的边或角，叫做对应边或对应角. 重合的顶点叫做对应点. 全等用符号“≌”表示，“∽”表示形状相同，“＝”表示大小相等，合起来就是全等. 3. 全等三角形的性质 全等三角形的对应边相等；全等三角形的对应角相等. 4. 寻找对应边、对应角的方法、规律 （1）有公共边的，公共边一定是对应边； （2）有公共角的，公共角一定是对应角； （3）有对顶角的，对顶角一定是对应角； （4）两个全等三角形中一对最长的边（或最大的角）是对应边（角），一对最短的边（或最小的角）是对应边（或角），等. 请你找出下列各图中的对应边和对应角. ? 三. 重点难点： 1. 重点：全等三角形的性质的运用. 2. 难点：正确地找出全等三角形的对应边和对应角. ? 【考点分析】 本讲内容在中考题中偶尔以选择题或填空题的形式出现，但全等三角形的性质往往以综合题的形式出现在其它题目当中，因此作为基础内容来讲还是比较重要的. ? 【典型例题】 例1、如图所示，已知△ABE≌△ACD，∠1＝∠2，∠B＝∠C，指出其他的对应边和对应角. ?????? 分析：先将△ABE和△ACD从复杂的图形中分离出来，找对应边（角）只能从这两个三角形中找，因为∠B＝∠C，∠1＝∠2，所以另外一个角是对应角，它们所夹的边是对应边，对应角对的边是对应边. ?????? 解：对应角有：∠BAE和∠CAD；对应边有：AB和AC，AE和AD，BE和CD. ?????? 评析：做题时，按对应顶点的顺序写出“△ABE≌△ACD”，按字母的对应位置写出对应边：AB与AC，AE与AD，BE与CD；类似的，可写出它们的对应角，能有效地防止出错. ? 例2、如图所示，△ABC≌△AEF，AB＝AE，∠B＝∠E，则下列结论：①AC＝AF；②∠FAB＝∠EAB；③EF＝BC；④∠EAB＝∠FAC. 其中正确的个数是（? ?） A. 1个 ?B. 2个 ??C. 3个?? D. 4个 ?????? 分析：同学们很容易错选D. 错误的原因是：没有正确识图，把∠FAC和∠EAB误以为也是对应角，从视觉上认为其相等，而没有根据. ?????? 解：C ?????? 评析：利用掌握的规律确定对应边和对应角. 另外要正确识图，得到相等的边和角，然后利用这些条件再判断其它的线段和角的相等情况. ? 例3、（广东）如图所示，若△OAD≌△OBC，且∠O＝65°，∠C＝则∠OAD＝__________. ?????? 分析：首先在△OBC中，由三角形内角和可知∠OBC＝180°－∠O－∠C＝95°，由△OAD≌△OBC可知∠OAD＝∠OBC＝95°. ?????? 解：95° ?????? 评析：这类题目主要运用全等三角形的性质和三角形中内角和与外角的知识. ? 例4、已知△ABC≌△DEF，且AB＝5，S△ABC＝10. 求DE边上的高. ?????? 分析：根据全等三角形的性质可知DE＝AB＝5，同时，△ABC和△DEF的面积相等. 利用面积可求出DE边上的高. ?????? 解：因为△ABC≌△DEF，所以： DE＝AB＝5，S△DEF＝S△ABC＝10. 设DE边上的高为h， ?????? 评析：全等三角形的对应边、对应角相等，面积也相等. 要求三角形一边上的高，我们必须求得这条边的长和它所在三角形的面积. ? 例5、已知：如图所示，△ABC≌△DEF，且∠A＝52°，∠B＝31°21′，ED＝10cm，求∠F的度数与AB的长. ?????? 分析：根据全等三角形的性质易知AB＝DE＝10cm，∠F＝∠C，而根据三角形内角和定理可求出∠C. ?????? 解：因为△ABC≌△DEF，所以AB＝DE＝10cm，∠F＝∠C， 又∠C＝180°－（∠A＋∠B） ＝180°－（52°＋31°21′） ＝96°39′ 所以∠F＝96°39′. ?????? 评析：目前求线段和角的有关问题往往利用全等三角形的性质求解，在求解的过程中我们要善于将未知问题转化为已知条件来解答. ? 例6. 如图所示，已知AB＝CD，BE＝DF，△AB