八年级下册道德与法治（部编版）新课堂课件：第七课 尊重自由平等 第1课时　自由平等的真谛 (共31张PPT).pptVIP

* * 第四单元　崇尚法治精神 第七课　尊重自由平等 第1课时　自由平等的真谛 ◆教材解读 1．接教材p91“探究与分享”，思考：(1)挣脱了束缚的风筝为什么“无力回天”？(2)如何理解自由应受到必要的限制？ 答：(1)因为缺少了绳子对它的牵制或保护。(2)自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。必要的限制是对自由的保护。无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。 2．接教材p91下方“探究与分享”，思考：请查阅我国对网络言论的相关法律规定，说一说网络世界自由的边界。 答：《全国人大常委会关于维护互联网安全的决定》《互联网上网服务营业场所管理条例》等法律法规，均对网络表达和言论自由的范围做出了明确的界定，详细列举了不得在互联网上制作、复制、发布、传播的9类信息，具体有：反对宪法所确定的基本原则的信息；危害国家安全，泄露国家秘密，颠覆国家政权，破坏国家统一的信息；损害国家荣誉和利益的信息；煽动民族仇恨、民族歧视，破坏民族团结的信息；破坏国家宗教政策，宣扬邪教和封建迷信的信息；散布谣言，扰乱社会秩序，破坏社会稳定的信息；散布淫秽、色情、赌博、暴力、凶杀、恐怖或者教唆犯罪的信息；侮辱或者诽谤他人，侵害他人合法权益的信息；含有法律、行政法规禁止的其他内容的信息。 3．接教材p94“探究与分享”，思考：(1)查阅资料，了解今年出席两会的女性代表和委员的数量与比例。(2)请你列举运用法律保障男女平等的事例。 答：(1)十二届人大妇女代表699名，占代表总数的23.4%；十二届全国政协委员妇女代表399名，占委员总数的17.8%。(2)见教材94页“相关链接”。 4．接教材p95“拓展空间”，思考：“同等情况同等对待”与“不同情况差别对待”是不是存在矛盾呢？ 答：不矛盾。因为老人、儿童、孕妇、残疾人等都属于弱势群体，是需要帮助的对象，所以对他们给予“不同情况差别对待”是对他们人权的尊重、关心和爱护，这也是对宪法精神和原则的体现和尊重。 ◆易混辨析 人格平等与法律平等的区别 人格是指人的性格、气质、能力等特征的总和，也指个人的道德品质和人能作为权利、义务的主体的资格。前者是心理学定义，后者是社会学定义。谈人格平等中的“人格”主要指后者。法律确认和保护公民在享有权利和承担义务时处于平等的地位，不允许任何人有超越法律之上的特权。“法律面前人人平等”为一句表示任何人不论其身份地位如何，在法律面前皆平等，而不会因为其身份地位而获有差别待遇的谚语。中华人民共和国宪法第33条第2款规定“中华人民共和国公民在法律面前一律平等”为本原则的具体规定。 ◆知识拓展 法律怎样保障个人自由 法律只有确立了秩序，才能保障自由。但是法律确立的秩序，是以个人自由的最大化为前提的。所谓个人自由的最大化，就是一个人在充分行使自由的同时不会妨碍到他人的自由，因此不妨碍他人的自由是个人自由的最大范围。按照以上逻辑，法律只有以一个人自由的最大化为前提构架社会秩序，才能保障全体社会成员的自由。 一、无法治不自由 1．自由不是为所欲为，它是有____的、相对的。__________是对自由的保护。______的自由只会走向自由的反面，导致___________。 2．自由主要指人们在___________的范围内，依照___________活动的权利。 3．法治与自由__________，不可分割。一方面，法治标定了自由的_________，自由的实现不能触碰_______的红线，违反法律可能付出失去______的代价；另一方面，法治是自由的_______，人们合法的自由和权利不受非法_____和____。法治既____自由又____自由。 限制 必要的限制 无限制 混乱与伤害 法律规定 自己意志 相互联系 界限 法律 自由 保障 干涉 损害 规范 保障 二、法眼看平等 4．平等是人类的_________，是社会发展的_______。在法律意义上，平等具有两层含义：一是同等情况____对待；二是不同情况____对待。 5．__________________，是社会文明进步的标志，也是社会主义法治的___________之一。任何公民都_________地享有宪法和法律规定的各项权利，同时必须_______地履行宪法和法律规定的各项义务。 6．我国公民的合法权益_________地受到法律________，违法或犯罪行为__________地依法予以______，任何组织或者个人都不得有超越____和_______的特权。 崇高理想 永恒主题 同等 差别 法律面前人人平等 基本原则 一律平等 平等 一律平等 保护 一律平等 追究 宪法 法律 1．“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，表达了人们对________的无限向往。( ) A．真理　　　　　B．权利　　　　　C．和谐