八年级下册道德与法治（部编版）新课堂课件：第六课 第2课时　国家行政机关 (共31张PPT).pptVIP

* * 第三单元　人民当家作主 第六课　我国国家机构 第2课时　国家行政机关 ◆教材解读 1．接教材p81“运用你的经验”，思考：图中穿制服人员分别是哪些政府部门的工作人员？ 答：图1是公安部门，图2是税务部门，图3是工商行政管理部门。它们都属于政府部门。 2．接教材p82“探究与分享”，思考：从上述内容看，市政府与市人大之间是什么关系？ 答：市政府是国家行政机关，市人大是国家权力机关，国家行政机关是国家权力机关的执行机关，负责贯彻执行国家权力机关通过的有关法律、决议和决定。政府要对人大负责并报告工作，受人大监督。 3．接教材p83“探究与分享”，思考：你还知道哪些行政机关？它们有哪些职权，请举例说明。 答：①财政局、教育局等；②它们主要管理经济、教育、科学、文化、卫生、体育事业、城乡建设事业和财政、民政、公安、民族事务、司法行政、监察、计划生育等行政工作。③举例略。 4．接教材p83下方“探究与分享”，思考：国务院和县政府的职权有何不同？ 答：国务院，即中央人民政府，是我国最高行政机关，地方各级人民政府应当接受和服从国务院的统一领导。即国务院职权范围大、广，而地方政府只限于本地区。 5．接教材p85“探究与分享”，思考：宪法为何要作出上述规定？请谈谈你的看法。 答：(1)我国的国家性质决定了人民是国家的主人，国家的一切权力属于人民，来自人民。国家行政机关及其工作人员手中的权力都是宪法赋予的，宪法是人民意志的利益的体现，宪法赋予公民监督权，所以任何公民都有权利对国家机关及其工作人员的行为进行监督。(2)国家行政机关及其工作人员侵害公民权利的行为都要受到处罚。 6．接教材p85“拓展空间”， 思考：我国为什么要积极推进法治政府建设？请谈谈你的理解。 答：(1)各级人民政府是国家权力机关的执行机关，是实施法律法规的主体，形成高效的法治实施体系，必须深入推进依法行政。加快建设法治政府，对建设法治中国意义十分重大。(2)法治是治国理政的基本方式，法治政府是现代政府的基本特征。 ◆易混辨析 国家权力机关与国家行政机关的区别 国家权力机关是代表统治阶级、国家和人民行使统治权的机关。我国的国家权力机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。全国人民代表大会地位最高，权力最大，全国人大的职权有：立法权、任免权、决定权、监督权等。 国家行政机关又叫国家管理机关，在法律上和实践中通称为政府，指统治者运用国家权力，通过强制和非强制手段对国家经济、政治、教育、科技、文化、卫生、国防等事务进行组织和管理的机关。国家行政机关是国家机构的重要组成部分，其体制、职权由宪法和法律规定。 ◆知识拓展 国务院的职责 国务院行使下列职权：1.根据宪法和法律，规定行政措施，制定行政法规，发布决定和命令；2.向全国人民代表大会或者全国人民代表大会常务委员会提出议案；3.规定各部和各委员会的任务和职责，统一领导各部和各委员会的工作，并且领导不属于各部和各委员会的全国性的行政工作；4.统一领导全国地方各级国家行政机关的工作，规定中央和省、自治区、直辖市的国家行政机关的职权的具体划分；5.编制和执行国民经济和社会发展计划和国家预算；6.领导和管理经济工作和城乡建设；7.领导和管理教育、科学、文化、卫生、体育和计划生育工作；8.领导和管理民政、公安、司法行政和监察等工作；9.管理对外事务，同外国缔结条约和协定；10.领导和管理国防建设事业等。 一、国家权力机关的执行机关 1．行政机关是依据_____设立的，依法行使国家____职权， 组织和____国家_____事务的国家机关。 我国行政机关由________及其领导的__________________组成。 2．国家行政机关是国家_____机关的执行机关，负责贯彻执行________机关通过的有关____、决议和_____，对它们负责并报告工作。 3．人民是国家的主人，行政机关的权力来自_____的授予。行政机关必须全心全意为_____服务，努力建设_________________政府。 宪法 行政 管理 行政 国务院 地方各级人民政府 权力 国家权力 法律 决定 人民 人民 人民满意的服务型 二、行政机关的职权 4．国务院，即中央________，是我国____行政机关，统一领导地方各级人民政府。 5．行政机关必须__________，它们必须严格遵照_____和法律， 坚持_______________________________，勇于负责、敢于____，坚决纠正不作为、______，坚决克服____、怠政。必须加强对行政权的____和制约，切实做到__________，用权受____，权责要____，失责要____，侵权要____。 人民政府 最高 依法行政 宪法 法定职责必须为、法无授权不可为 担当 乱作为