高考语文复习文言文复习思路课件幻灯片.pptVIP

解答步骤： 细读选项表述 快速圈定解答区域和具体出处 比照选项与原文相应语句的异同 关键：能够比较准确地译出原文 注意选项的转述是否等值 文言文翻译难点突破? 重点提示： 1、文言文翻译是在准确理解文意的基础上考查考生 运用文言知识进行语言转换和表达的能力。 2、2004年“文言文翻译”的分值会增大（占8分），而 广东考生这部分的得分情况一直都不理想。 3、高三学生应该深入思考一下：文言文翻译的难点 在哪里？应该采取怎样的训练方式区突破？ 突破实战技巧 文言文翻译的一般步骤： 反复阅读，把握大意 口头翻译，发现难词难句 围绕文意，“突破”难词难句 笔译 检查，调整，修改 “突破”难词难句时要“三联系” 联系上下文： 在把握文本整体意思的前提下，紧扣上下文意。 联系课内外： 这时足够厚度的课内文言知识积累会帮你大忙。 联系古与今： 了解古代的文化背景有助于理解词的背景义、语境义；从古代留传至今的成语，可帮助理解某些偏难字词。 【训练1】 一士人善画，作鼠一轴，献之邑令。令初不知爱，漫悬于壁。旦而过之，轴必坠地，屡悬屡坠。令怪之，黎明物色，轴在地而猫蹲其旁。逮举轴，则踉跄逐之。以试群猫，莫不然者，于是始知其画为逼真。 (选自《独醒杂志》) 堂上突破训练 参考译文： 有个读书人善于画画儿，画了一幅老鼠，把它献给地方官。地方官起初不知道珍爱，随随便便将画挂在墙上。早晨从挂画的墙跟前走过时，画儿必定掉在地上，多次挂，多次掉。地方官认为这事真怪了，黎明，他在暗地里观察究竟，(发现)画儿掉在地上而猫蹲在旁边。等到一举起画儿，猫就跌跌撞撞地(飞奔过去)追赶画儿上的老鼠。再用那幅画儿——试试众多的猫，没有一个不如此的。于是，地方官才知道那画儿上的老鼠画得跟真的一样。 冲刺突破训练方法建议 （1）借助工具书，联系上下文， “突破” 难词难句。 （2）补出成分省略的内容。 （3）根据文意变换句型。 （4）联系文章的标题、注释，推断文意。 （5）“串”起情节，顺畅、准确地翻译。 “文言文阅读”复习思路例说 【应考目标】 最近两年文言文阅读得分情况： 考 点 能力层级 得分率 2000 2001 2002 2003 理解文言文实词词义 B 0.47 0.49 0.52 0.55 B 0.62 0.75 0.68 理解常见文言虚词用法 B 0.40 0.47 0.42 0.42 筛选并提取文中的信息 C 0.57 0.76 0.91 0.25 理解、分析概括文意 C 0.56 0.50 0.75 0.30 理解并翻译句子 B 0.72 0.42 0.48 平均分 9.43 9.86 10.11 6.74 得分率 0.52 0.55 0.67 0.449 【考点分布】 按2003年《考试说明》的说法，“文言文阅读”考点如下： 1．理解 B ①理解常见实词在文中的含义 ②理解常见文言虚词在文中的用法 常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。 *③理解与现代汉语不同的句式和用法 不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。 ④理解并翻译文中的句子 2．分析综合 C ①筛选并整合文中的信息 ②归纳内容要点，概括中心意思 ③分析概括作者在文中的观点态度 最近两年高考，该部分题目的安排有所变化，即把“翻译”改为笔答主观题，并放在第Ⅱ卷，占5分。“文言文阅读”的总分也由过去的18分提高为20分。 具体的题目设置上，比较稳定地安排不少于2道文言词汇理解题，两道属于“分析综合”的“①筛选并整合文中的信息②归纳内容要点，概括中心意思”（2003年还涉及了“分析概括作者在文中的观点态度”） 而另外1道题，则属“变化”题。变化如下：2000年“句式”、2001年“古今异（同）义”、2002年“代词（之）指代”。 2003年，明显加强了对文章内容和作者观点的分析地要求。 2004年：大体稳定，难度稍降，有所变化。 【能力要求】 文言词汇积累的厚度 联系上下文理解文意 全面细致地分析文意 【读解思路】 通读全文、略读题目 串译全文、圈画难点 “三联系”释疑、推断 代入、检查、确认答案 [注]“三联系”：联系课内外、联