高考语文复习教学应对策略幻灯片.pptVIP

考纲规定： 选材内容： 能阅读一般社会科学类、自然科学类文章和文学作品。 考查能力： 认读能力 理解能力（理解就是一种由表及里、把握整体、融会贯通的认知能力。） 分析综合能力 评价鉴赏能力 科技文阅读的考查是以已有的知识积累为依托，以确认、整合为基本手段，要求准确获取文章的有效信息，从而进行合理的分析、推断。 思路建议： 整体认知，分段把握； 定位对比，相互印证； 信息追踪，逐项排查； 主旨辐射，全文照应。 1、考查点：概念理解 7．下面不属于Donald Hebb提出的“简单法则”的一项是 2、考查点：句意理解 8．“就像管弦乐队的一个不合拍的演奏者一样”这个句子中，“管弦乐队”喻指的是 3、考查点：信息筛选 9、下面是对神经元工作原理的简单概括，恰当的一项是 4、考查点：推断想象 10、根据全文信息，以下判断正确的一项是 早在1949年，一位名叫Donald Hebb的心理学家提出了一个简单法则，来说明经验如何塑造某个特定的神经回路。 ……………… 因为大脑中，神经系统中的信号表现为神经冲动的活动，所以我提出了一个假设，冲动发放必定能打开或关闭神经细胞中特定的基因。 下面不属于Donald Hebb提出的“简单法则”的一项是 A．同一时间被激发的神经元间的联系会被强化。 B．当神经元的许多突触一起激发，共同的作用下就会改变神经元膜电位。 C．同步激发的突触——其强度足以使神经元发放动作电位——就会被强化。 D．冲动发放必定能打开或关闭神经细胞中特定的基因。 Hebb认为，就像管弦乐队的一个不合拍的演奏者一样，如果神经元上的一个突触不能和其他的突触同步激发，就会被当作蹩脚的角色剔除。但是那些同步激发的突触——其强度足以使神经元发放动作电位——就会被强化。这样一来，大脑根据神经冲动流的方向，发展神经回路，逐步精化和完善，建立起大脑神经元间的网络联系。 8．“就像管弦乐队的一个不合拍的演奏者一样”这个句子中，“管弦乐队”喻指的是 A.神经回路 B．神经元膜 C.神经细胞 D．神经冲动 科技文阅读的策略指导 读准题干，找准位置； 认真比照，细致分析； 注意命题方法：混淆部分与整体、原因与结果、已然与未然、肯定与否定等关系； 理解某一部分时不要忘了瞻前顾后。 现代文阅读之二 主导思想：文本意识 基本观念：整体把握，重点突破。 答题思路：仔细阅读 1、速读全文，了解大意——体现整体意识 精读全文，把握要点——体现联系观点 2、审辩题意：审清题干，明确要求。 3、认真作答：结合原文，规范答题。 问什么就答什么，怎么问就怎么答。 整体把握与确切理解相结合 文章体式 [含体裁样式、语言表达] 话题范围 [宏观把握解读微观问题] 相关背景 [从标题到注释的全部信息] 思路脉络 情境基调 [对于文学作品尤其重要 关注文章要点 [标题语、概括语、对象语、篇章语、主旨语、过渡语、照应语、背景语、文学语] 确认整合结合 [对词句意义确切认知 对词句关系确切把握] 调动认知积累 [知识积累和认识能力] 解文-----解题 考题分析 1、文章内容理解 19．作者认为“生而为人，我们不可能拒绝人群”的原因是： 2、相关信息筛选整合 20．孔子、庄子、释迦牟尼、帕斯卡尔、李白、爱因斯坦在作者眼中是“似乎远离人群的人”，你如何理解文中“似乎”一词的含义？文章列举这些人物有何作用？ 3、文意归纳理解 21．从全文看，“精神的天空”具体指什么？请概括作者期望自己“接近精神的天空”的原因。 4、综合鉴赏判断(五选二) 22、下列对这篇散文的赏析，错误的两项是 问题分析与对策 1、具有文题对应意识——回答不够完整。 2、寻找答案能力较强——组织语言欠佳 方法点拨与自我感悟相互结合 （1）点拨文中找答案的方法 （2）紧抓答题基本要领规范 思路提醒——整体意识；文本意识；规范意识。 表述提醒：忠实于题干； 忠实于原文；忠实于语言规则。 教学建议 寻找可以拓展的空间 善于总结反思——向错误学习 做好专题复习---词语、背诵等 精选备考训练试题 强化规范答题意识 联系方式:杭州第十四中学 张永谊 电话:0571----Email:hz14.zyy@163.com 高考语文复习教学 应对策略 2010 ·12 海盐 浙江杭州第十四中学 张永谊 语文的考查要素:知识、思维与表达 能力因素分析 确认：对一词一句的确切认知; 整合：对词句关系的准确把握; 发散：由认知语言向知能应用扩展. 认