高考语文复习古诗文阅读课件幻灯片.pptVIP

读时代、创作背景 梳理表达技巧知识编织清晰网络 1修辞方法 2表达方式 3表现手法 4篇章结构 修辞方法——互文 古汉语中常见一种修辞格式。 古典诗歌由于精练要求与格律限制，互文常见概念：文义上交错互现。 类型：两句之间；一句之内 举例：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红 秦时明月汉时关\主人下马客在船 修辞方法——通感 概念：描写客观事物时，凭借人们各种感觉间的息息相通，用形象的语言把某一感官上的感受移到另一感官上，使“一种感觉超越了本身的局限而领会到属于另一种感觉的印象”（钱钟书）。 课本：《荷塘月色》 高考链接：张籍 《凉州词》“无数铃声遥过碛 修辞方法——双关 概念:利用语言上同音或同义关系，使一句话关涉两件事，表面上说一回事，实际上暗指另一回事。 例子：刘禹锡《竹枝词》“杨柳---道是无晴却有晴 毛泽东：《蝶恋花》“我失骄杨君失柳” 作用：表达含蓄巧妙。 表达方式1——抒情（间接） 建立起古典诗歌的类别意识 ①借景抒情—— 写景状物诗 山水田园诗 边塞诗 咏史诗歌 即事抒怀诗 等 ②借物抒情—— 咏物诗 ③借人抒情—— 咏史诗（古人） 边塞诗 即事抒怀诗 ④借史抒情—— 咏史怀古诗（汉朝 南朝 唐朝） ⑤借事抒情—— 即事（现实中发生的）抒怀诗 咏史诗（古事） 边塞诗 表达方式2——描写 【虚实结合】 【粗笔勾勒（白描）】 【细节描写】 2、2007年高考诗歌与表达技巧一览表 新晴野望 新晴原野旷， 极目无氛垢。 郭门临渡头， 村树连溪口。 白水明田外， 碧峰 出山后。 农月无闲人， 倾家事南亩。 规范答题程序【—】分析技巧型答题规范指导 提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？ 提问变体：请分析这首诗的表现手法（或艺术手法，或手法）。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？这样写有什么好处？请指出二者主要运用了那种相同的表现手法，并作简要说明（分析、赏析）；某句诗在表现上有什么特点？答题步骤和方法：（１）准确指出用了何种手法。（２）结合诗句阐释为什么是用了这种手法。（３）此手法有效传达出诗人怎样的感情。（不一定答全三步） 答题示例一： ? 早? 行 ??????????????????????? 陈与义 ??露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。 ??寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。 此诗主要用了什么表现手法？有何效果？ 参考答案 主要用了反衬手法（步骤一）。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静（步骤二）。两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞（步骤三）。 07年高考诗歌比较阅读 题目：五道 重庆：苏轼 海棠\ 白居易 惜牡丹花 浙江：刘禹锡 乌衣巷\吴激 人月圆（词） \赵善庆【中吕】山坡羊 燕子（曲） 湖北：吴融 华清宫\ 李约 过华清宫 辽宁：王维 秋夜独坐\【宋】周弼 夜深 江西：【晚唐】高蟾 金陵晚望\韦庄 金陵图 比较阅读鉴赏常设题型 比较不同点 辽宁：王维 秋夜独坐\【宋】周弼 夜深 1、比较夜景 2、比较心境 比较阅读鉴赏常设题型 比较相同和不同 江西：【晚唐】高蟾 金陵晚望\韦庄 金陵图 1、同：为什么伤心？2、异：伤心是否画成？ 重庆：苏轼 海棠\ 白居易 惜牡丹花 不同：2、感情 比较阅读鉴赏常设题型 浙江：刘禹锡 乌衣巷\吴激 人月圆（词） \赵善庆【中吕】山坡羊 燕子（曲） 同：意象，感情 异：表现手法及语言特色 湖北：吴融 华清宫\ 李约 过华清宫 同：表现手法 异：思想感情 浙江：诗词曲表现手法语言特色（异） 规范做答： 刘诗今昔对照，寓情于景；含蓄深沉，\\体现了咏史诗的特色。 吴词剪裁唐人诗句抒亡国隐痛；温婉悲凉，\\凸显婉约词的正宗风韵。 赵曲以议论作结，点破兴亡；明快直露，\\有浓郁的散曲风味。 比较鉴赏——隐性考查 07山东：诗的前两句，有版本作“将军此去必封侯，士卒何心肯逗留”与本诗相比，你更喜欢哪一种？请简要说明理由。 规范：①更喜欢本诗②描写：抓住特征；生动③作用：为下文抒发思乡之情铺垫。④而“将军”【反】 07年诗歌——泛“宋”化（18套） 1、重庆：苏轼 海棠【北宋】 2、浙江：吴激 人月圆（北宋亡，仕金） 3、江苏：辛弃疾 鹧鸪天【南宋】 4、四川：王安石 葛溪驿 5、湖南：王安石 示长安君 6、上海：苏轼 阮郎归 初夏 7、全国：苏轼 望江南 8、福建：谢枋得 武夷山中 9、