高考语文二轮专题复习课件四十八上古诗鉴赏答题规范幻灯片.pptVIP

邯郸冬至夜思家 白居易 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人 （1）试分析“抱膝灯前影伴身”一句的表达效果。 答：“抱膝”二字生动地勾画出作者默默呆坐的神态，用“灯前”自然引出“影”，而“伴”字又将“影”和“身”联系起来，抱膝枯坐的“影”陪伴抱膝枯坐的“身”，显得形影相吊。（分）这充分反映出作者思家时的一种孤寂心情。（总） （1）试分析“抱膝灯前影伴身”一句的表达效果。 答：“抱膝”二字生动地勾画出作者默默呆坐的神态，用“灯前”自然引出“影”，而“伴”字又将“影”和“身”联系起来，抱膝枯坐的“影”陪伴抱膝枯坐的“身”，显得形影相吊。（分）这充分反映出作者思家时的一种孤寂心情。（总） 邯郸冬至夜思家 白居易 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人 （2）结合三、四两句看，作者是怎样写“思家”的？ 答：作者主要通过一幅想像的画面，（总）即冬至夜深时分，家人还围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人，（分）反客为主，（总）以此来表现“思家”的。 （2）结合三、四两句看，作者是怎样写“思家”的？ 答：作者主要通过一幅想像的画面，（总）即冬至夜深时分，家人还围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人，（分）反客为主，（总）以此来表现“思家” 。 4、对比型 （1）比照异同 （2）扣住词、句分析阐述 邯郸冬至夜思家 白居易 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人。 绝句 杜甫 江碧鸟逾白，山青花欲燃。 今春看又过，何日是归年？ （1）试从表现手法和思想感情方面，比较两诗的异同。 两诗所表现的都是思乡之情。（同） 但表现手法却有所不同。（异） 白诗三、四句采用了一种特殊的写作手法——“从对面写来”（反客为主），通过对冬至夜深时分，家人还围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人想像，以此来表现“思家”。 杜诗的前两句勾画了一幅幅浓丽的春日画面，极言春光融洽。以乐景写哀情。反衬诗人思乡之情的浓厚深切。 ? 两诗所表现的都是思乡之情。（同） 但表现手法却有所不同。（异） 白诗三、四句采用了一种特殊的写作手法——“从对面写来”（反客为主），通过对冬至夜深时分，家人还围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人想像，以此来表现“思家”。 杜诗的前两句勾画了一幅幅浓丽的春日画面，极言春光融洽。以乐景写哀情。反衬诗人思乡之情的浓厚深切。 ? 两诗所表现的都是思乡之情。（同） 但表现手法却有所不同。（异） 白诗三、四句采用了一种特殊的写作手法——“从对面写来”（反客为主），通过对冬至夜深时分，家人还围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人想像，以此来表现“思家”。 杜诗的前两句勾画了一幅幅浓丽的春日画面，极言春光融洽。以乐景写哀情。反衬诗人思乡之情的浓厚深切。 ? 两诗所表现的都是思乡之情。（同） 但表现手法却有所不同。（异） 白诗三、四句采用了一种特殊的写作手法——“从对面写来”（反客为主），通过对冬至夜深时分，家人还围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人想像，以此来表现“思家”。 杜诗的前两句勾画了一幅幅浓丽的春日画面，极言春光融洽。以乐景写哀情。反衬诗人思乡之情的浓厚深切。 这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，描写了(意象、形象)，写出了（意象、形象）的（某某）特点，表现了（突出了）（某某）思想感情，起到了（某某）作用。 常用表述程式： ? 春 雪 韩愈 新年都未有芳华，二月初惊见草芽。 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。 这首小诗，构思新巧，独具风采。 初春时节，雪花飞舞，本来是造成“新年都未有芳华，二月初惊见草芽”的原因，可是，诗人偏说白雪是因为嫌春色来得太迟，才 “故穿庭树”纷飞而来。这种翻因为果的写法，增加了诗的意趣。 杨 花 吴融 不斗秾华不占红，自飞晴野雪蒙蒙。 百花长恨风吹落，惟有杨花独爱风。 晚唐诗人吴融的《杨花》，前两句描写杨柳可爱的风姿以及不与百花争春的品格。后两句托物言志，通过与百花的比较，赞美了杨花的优秀品质。 * 高考专题辅导 专题四十八：古诗鉴赏答题规范讲稿 第五模块：古诗鉴赏 考试说明 ①鉴赏古代诗歌的形象、语言、 表达技巧； ②评价古代诗歌的思想内容。 高考题型 （一）： 炼字型 　写景型 诗评型 　意境型 高考题型 （二）： 炼字型 　写景型 诗评型 　意境型 第一组 一、炼字型 菩萨蛮 李白