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* * * * * * * 熟语专项复习 望都中学 张海燕 学习目标 1、回顾熟语误用的主要类型。 2、记住熟语的典型特征（如色彩、谦敬等），通过练习，多积累、记准、记牢熟语。 （突破方法：积累+技巧+巩固训练） 下一页 熟语误用现象类型的主要类型 望文生义 对象误用 褒贬不当 谦敬颠倒 语义重复 语义矛盾 语义轻重不当 功能混乱 形近混淆 不合语境 跳至巩固训练 不懂特殊用法 注意：这些分类有的有交叉现象。 1、曾经富庶的大西洋某岛国如今经济状况已如履薄冰，濒临“国家破产”的边缘。 如履薄冰：好像走在薄冰上一样。形容处境危险，行事非常小心谨慎。这里望文生义，使用错误。 下一页 2、历史如同一条长河，每一个阶段都具有特立独行的标志。 特立独行：指有操守、有见识，不随波逐流。（使用对象为人）这里使用对象错误。 下一页 3、我们不能小觑这些问题，一旦它们集腋成裘，那么就会给我们带来很不利的影响。 4、鲁迅先生不仅是“五四”新文学的伟大旗手，而且也是现代版画艺术的始作俑者。 集腋成裘：狐狸腋下的皮虽然很小，但是聚集起来就能缝成一件皮袍。比喻积少成多。（褒义词）此处使用不当。 始作俑者：比喻恶劣风气的创始者。（贬义词） 下一页 5、您刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略显单调，建议您挂幅油画，一定会使蓬荜生辉。 蓬荜生辉：谦辞，表示由于别人到自家里来或张挂别人给自己题赠的字画等而使自己非常光荣。使用不当。 6、你有什么困难尽管说出来，我们一定鼎力相助。 鼎力相助：指别人对自己的大力相助。 下一页 7、她一语道破了了他的隐私，使他好像如芒在背。 如芒在背：形容坐立不安，像芒和刺扎在背上一样。 与“好像”重复。这里使用错误。 下一页 8、那是一张两人的合影，左边是一位英俊的解放军战士，右边是一位文弱的莘莘学子。 莘莘学子：众多的学子。“莘莘”与“一位”矛盾。这里成语使用不当。 下一页 9、同学们在学校学习期间一定要劳逸结合，否则，若有个三长两短，学校无法向你们的家长交代。 三长两短：指意外的灾祸、事故，特指人的死亡。语意过重。 10、本星期王河迟到了一次，班主任为此批评了他，以儆效尤。 以儆效尤：指通过处理某一坏人坏事来警告学做坏事的人。此处属于大词小用，语意过重。 下一页 11、包围圈越来越小了，这群罪大恶极的歹徒已成了瓮中捉鳖。 “瓮中捉鳖”是一个动词性短语，在句子中充当谓语，该句中把它当作名词性词语，用来充当“成了”的宾语，应将“瓮中捉鳖”改成“瓮中之鳖”。 12、折扇的信封上面，龙飞凤舞着艺术界十几位名家风采各异的签名。 此句误把“龙飞凤舞”这一形容词当作动词用。 “龙飞凤舞”形容山势蜿蜒雄壮，也形容书法笔势舒展活泼。 另外，不及物动词、形容词等后面不能接宾语。例如“出奇制胜”、“漠不关心”“视若无睹”等。 下一页 13、在球迷的呼吁下，教练使用了巴乔，他在世界杯赛场上果然不孚众望，多次挽救了意大利队。 不孚众望：不能使众人信服。而句中却把它与读音相近、只有一字之差的成语“不负众望”混淆了。 14、计算机是一种工具，尽管是高科技工具，拥有它，并不意味着一切工作都可以事倍功半，一蹴而就。 事倍功半：形容花费的劳动力大，收到的成效小。句中把它与语素完全相同，而语素位置不同且语意完全相反的成语“事半功倍”混淆了。 下一页 15、犯了错误要敢于承认，敢于改正，再接再厉。 再接再厉：一次又一次地继续努力。用来激励人在有进步的基础上再次努力。这里使用不合语境。 下一页 17、在5 · 12汶川发生特大地震后，灾区各基层党支部自觉行动起来，纷纷组织他救和自救，但也有个别干部等闲视之，多日不露面。 等闲视之：把它看成平常的事，不加重视。习惯上用于否定句。 此外，“望其项背”“一概而论”“置疑”等词语也只能用于否定句中。 下一页 巩固训练 1、初春，乍暖还寒。他身着冬装，漫步在广阔的田野中，仍然觉得不寒而栗。 不寒而栗：不寒冷而发抖，形容非常恐惧。望文生义，使用错误。 2、台独分子不断散布台独言论，干着分裂祖国的勾当，这些危言危行总有一关会成为套在他们脖子上的绞索。 危言危行：说正直的话，做正直的事。望文生义，使用错误。 3、这个纨绔子弟任意挥霍，后来落到囊空如洗的地步。 囊空如洗：口袋里空得像洗过了一样，形容一个钱都没有。不包括家里没有钱。不合语境，使用错误。 下一页 4、老张今年65 岁，短小精悍，思维敏捷，干起活来一点也不比年轻人差。 短小精悍：①形容人身材矮小而精明强干； ②形容文章戏剧等篇幅不长而有力。这里采用第一个意项，使用正确。 5、关于金字塔和狮身人面像的种种天真的、想入非非的神话和传说，说明古埃及人有着极为丰富的想象力。 想入非非：①思想进入虚幻境界，完全