数学 2.1《正数和负数》课件7(华东师大版七年级上).pptVIP

有理数 第 二 章 ----数怎么不够用了 2.1 正数和负数 回忆： 在小学我们学过哪些数？ 整数、分数、小数 在日常生活中，你会遇到： 1，你向东走了5米和向西走了3米； 2，你的爸爸给（收入）你20元和你用了（支出）8元； 3，下雨池塘里的水升高了0.01米和干旱池塘里的水降低了 0.03米； 4，温度是零上10度和零下6度 上面出现的每一对量有什么共同特点？ 请看： 向东和向西，给（收入）和用了（支出），升高和降低，零上和零下 都是具有相反意义的量 请你再举出一些例子 某班举行知识竞赛,评分标准是:答对一题加10分,答错一题扣10分,不回答得0分. 加10分 扣10分 得0分 你的爸爸给你（你收入）20元，即你增加20元，你用了（支出）8元，即减少8元，又零上10度用10表示，那零下10度又怎样表示呢？又用10表示吗？ 再让我们来看下面的例子 不是的！这样看来要表示相反意义的量，用我们学过的数表示就不够用了！ 出现了比0低的得分,我们可以用带有“－”号(读作:负)的数来表示 比0高的得分,我们可以用带有“＋”号(读作:正)的数来表示 第1题 第2题 第3题 第4题 第5题 第一队 第二队 第三队 第四队 加10分 扣10分 得0分 第1题 第2题 第3题 第4题 第5题 合计 第一队 第二队 第三队 第四队 ＋10 －10 0 ＋10 ＋10 －10 －10 －10 －10 －10 －10 －10 ＋10 ＋10 ＋10 ＋10 ＋10 ＋10 ＋10 0 ＋10 ＋20 ＋ 0 －10 于是上表可记为： 生活中你见过带有“－”号的数吗? 这样我们用“+”和“-”来表示具有相反意义的量 全国主要城市天气预报 城市 天气 高温 低温 城市 天气 高温 哈尔滨 小雨 15 6 长春 多云 18 呼和浩特 小雨 19 7 天津 小雨 12 西宁 雨夹雪 8 －3 乌鲁木齐 晴 4 拉萨 多云 5 －4 银川 小雪 0 重庆 雷阵雨 3 －3 成都 小雨 16 昆明 晴 15 1 贵阳 雷阵雨 17 财富全球500强中的主要零售企业 排名 公司 年收入 利润 雇员人数 2 沃尔玛 166809.0 5377.0 1140000 46 麦德龙 46663.6 295.1 171440 66 家乐福 39855.7 805.6 297290 111 特斯科 30351.9 1088.4 134896 120 洋华堂 28670.9 423.6 97040 153 大荣 25230.1 －195.2 47953 184 佳士客 22451.3 －25.2 34375 资料来源:2002年《财富》全球500统计 单位:百万美元 像10、1.2、17…这样的数叫做正数，它们都比0大，正数的“+”可以省去不写 在正数前面加上“－”号的数叫做负数，例如－10，－3 … 你认为0应该放在什么地方？ 0既不是正数，也不是负数，0没有符号 于是数包括： 、 、 。 正数 0 负数 1、在知识竞赛中，如果用＋10分表示加10分的话，那么扣10分怎么表示？ 2、某人转动转盘，如果用＋5圈表示沿逆时针方向转了5圈，那么顺时针方向转了12圈怎样表示？ 3、在某次乒乓球质量检测中，一只乒乓球超出标准质量0.02克记作＋0.02克，那么－0.03克表示什么？ -10分 -12圈 低于标准质量0.03克 课堂练习 课本第18页：2、3 你做对了吗？ 2，海平面以上8848米，海平面以下155米，0米。 3，正数：+6、54、22/7、0.001；负数：-21、-3.14、-999。 课堂小结 1，为什么要引进负数：为了 表示具有相反意义的量； 2，正数是大于0的数，负数是小于0的数，不能说带“+”的数是正数，带“-”的数是负数； 3， 0既不是正数，也不是负数，0没有符号 作业： 课本第18页练习的4 ，第20页习题2.1的1 请大家做好下一节课的预习 再 见 注册美国公司/注册美国公司 vgd92wjw 钱，拜拜……”孟婆走了，走了，就这么走了，而且是挥一挥手，不带走一根鱼刺，只留下她冷清清一个人站在一片漆黑山头上的陆娉儿，也恰在此时，一双绿幽幽的眼睛自丛林深处冒了出来……“你看我象什么？”突然，从深的看不到底的森林中窜出来一个眼冒兰色的庞然大物。第005章 神秘的太平镇自古西域就是各民族在一起的大杂居状态，不仅华国五十六个民族无一缺漏，就连得西欧以及中亚西亚的这些个文明古国，都有为数不少的商人前来做生意。甚至还能见到几个黑人，其繁华程度在