人教版小学四年级语文上册第二十八课《尺有所短-寸有所长》.pptVIP

通过学习这两封信，看看书信在格式和语言上有什么要求？ 信的格式 (1) 称呼。把对收信人的称呼写在第一行，顶格。后面加上冒号，表示下面有话要说。怎样称呼，要根据写信人和收信人的关系而定，一般说，当面怎样称呼，信上就怎样称呼。有时可以在称呼前加“敬爱的”“亲爱的”这样的词语。 柯岩老师： 国强小同学： 词语解释 冒昧：（言行）不顾地位、能力、场合是否适宜。 疏远：指关系、感情上有距离，不亲近。 勾肩搭背：本课指同学间亲密无间。 和睦相处：本课指相处得很好。 受益匪浅：本课指得到了很多好处。 形单影只：形容孤独，没有伴侣。 红眼病：在课文里指看到国强取得好成绩非常羡慕而忌妒。碰钉子：比喻遭到拒绝或受到斥责。摔跟头：比喻在生活中遇到的各种困难。 你怎样理解这些词语? （ ）课文中指国强取得好成绩，有些人看后忌妒。 （ ）比喻遭到拒绝或受到斥责。 （ ）比喻生活中遇到的各种困难。 （ ）受到的益处非常多。 （ ）年岁超过七十。 （ ）孤零零的一个身体，一个影子。形容孤独，没有伴侣。 红眼病 碰钉子 摔跟头 受益匪浅 年逾古稀 形单影只 近义词 告诫——（ ）乐观——（ ） 冒昧——（ ）烦恼——（ ） 讨教——（ ） 疏远——（ ）嫉妒——（ ） 寂寞——（ ）乐观——（ ） 骄傲——（ ）摆脱——（ ） 反义词 劝诫 豁达 唐突 苦恼 请教 亲密 羡慕 热闹 悲观 谦虚 陷入 柯岩，女，当代著名诗人、作家，已出版专著５０余部，最著名的诗歌有《周总理，您在哪里》，电视连续剧 《仅次于上帝的人》 《寻找回来的世界》。 张国强同学：作文在全国征文比赛中得了奖，县报、市报都有记者来采访他。 柯岩是她的笔名。柯岩说：“我们中国的古代人把绿绿的小树称之为柯；岩呢，当然是大大的坚硬的石头。岩石上是很难长出树来的，因此，凡是能在岩石上成活的树，它的根须必须透过岩石的缝隙寻找泥土，把根深深地扎入大地，它的生命力必须加倍的顽强……我取它做我的笔名，因为我知道写作是一件很难的事，决心终生根扎大地，终生奋力地攀登，从而使我的作品能像岩石上的小树那样富有生命力。 一封是张国强同学写给柯岩的信，他认为同学们嫉妒他获奖，因而疏远他，感到很寂寞，所以写信向柯岩老师讨教，希望得到柯岩老师的帮助。 提出问题 课文由两封信组成 一封是柯岩的回信，她在信中通过合理的推断，分析了张国强失去朋友的原因，并结合自己的经历告诫国强：只有善于发现别人的长处，一点一滴地改正自己的缺点，才能拥有越来越多的好朋友；彼此知心交心，患难与共，才能飞快地进步。 解决问题 自学提示（一） 1.小声读第一封信，想想第一封信写了什么内容？ 2.信中，张国强同学叙述了哪些苦恼？用——画出来。张国强同学认为疏远的原因是什么？画上～ ～ ～ ～。 3.与同位同学交流你找到的描写苦恼的句子，说说你读出了什么？ 我在班里原来好朋友很多。最近，我的作文在全国征文比赛中得了奖，县报、市报都有记者采访我。本来是件很高兴的事，但不知怎么的，好些朋友忽然和我疏远了，有的还不理我了。我很伤心，也很生气。 可过去热闹惯了，现在出出进进，总是自己一个人，看着同学们勾肩搭背，有说有笑地走来走去，我感到很寂寞。 张国强同学认为疏远的原因是什么？ 我又没有得罪他们，不就是我的成绩超过了他们，他们嫉妒我呗！有什么了不起的！ 嫉妒 自学提示（二） 和小组同学一起读第二封信，讨论： 1.柯岩老师是怎样帮助张国强分析原因的？ 2.柯岩老师在回信中还叙述了一些自己亲身经历的事，这有什么作用？ 默读柯岩老师的回信，简要说说柯岩同意张国强的想法吗？ 你的信使我很难过，不是为你的处境，而是为你的心态。 你的信使我很难过，不是为你的处境，而是为你的心态。 处境：现在出出进进，总是一个人，看着……我感到很寂寞。 心态：我又没有得罪他们，不就是我的成绩超过了他们，他们嫉妒我呗！有什么了不起的！ 默读课文，找一找，想一想：柯岩老师是怎样帮助主张国强分析问题的？找到相关句子做上记号。