人教版七年级生物下册第六章节第三节神经调节的基本方式教学课件幻灯片.pptVIP

反射 你会骑自行车吗？开始学时一总是东倒西歪，身体似乎总跟大脑闹别扭，经过多次练习才能掌握平衡。有的活动却是天生就会的，比如孩子生下来就会吮吸母乳。无论是简单的还是复杂的活动，都是主要靠神经系统来调节的。神经调节的基本方式是反射(reflex)。什么是反射？ 方法步骤：用手掌内侧叩击上面腿的膝盖下位的韧带 特别提示：腿部一定要放松，不能用力绷紧 现象:小腿突然跳起 结论:膝跳反射的神经中枢是脊髓 快速叩击一下膝盖下面的韧带，大腿的一些肌肉就会迅速收缩，从而使小腿突然抬起。医生常用这个方法来检测人体神经系统对刺激发生反应的状况。类似膝跳反射这样的例子还有许多，比如物体在眼前突然出现时你会眨眼，婴儿膀胱里尿液多了就会立刻排尿，等等。像这样，人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应，就叫反射。 为什么有的反射可以不受大脑控制呢？要弄清这个问题，需要研究反射的结构基础——反射弧( reflex arc) 。 感受器 传入神经 神经中枢 传出神经 效应器 1.如上图所示:当手偶然碰到了某种刺激(如针刺),手上皮肤的(1)感受器受到刺激而产生神经冲动,神经冲动沿着(2)传入神经传到脊髓里的(3)神经中枢，由此再发出神经冲动通过(4)传出神经传达到手臂上的(5)效应器,引起肌肉的收缩使手避开刺激。 4.如上图所示:当手偶然碰到了某种刺激(如针刺),手上皮肤的(? ) ?受到刺激而产生神经冲动,神经冲动沿着(?) ?传到脊髓里的(?) ? ，由此再发出神经冲动通过(?) ?传达到手臂上的(?) ?,引起肌肉的收缩使手避开刺激。 在完成这个反射的同时，脊髓中通向大脑的神经元，还会将冲动传到大脑，使人感觉到烫。不过由于传向大脑的路径较长，在大脑作出判断之前，手指已经缩回了。 分析这个实例可以看出，反射是通过一定的神经结构---反射弧完成的。人体能完成许许多多反射，具有许许多多的反射弧。这些反射弧有着共同的结构模式。 感受器 神经中枢 效应器 传入神经 传出神经 反射是通过一定的神经结构—反射弧完成的. 人体具有许许多多的反射,也就有许许多多的反射弧.但反射弧都包括:感受器?传入神经?神经中枢?传出神经?效应器. 反射是通过一定的神经结构—?完成的. 人体具有许许多多的反射,也就有许许多多的反射弧.但反射弧都包括: ? ? ? ? ? ? ? ??. 缩手反射、眨眼反射、排尿反射和膝跳反射等，都是人生来就有的反射。就这类反射来说，只要出现刺激，正常的人体都会作出相应的反应，而不需要先经过大脑的分析和判断，是一类简单的反射。除了上述这类简单的反射外，人通过长期生活经验的积累，还能形成复杂的反射。例如，同学们听到上课铃声，就会迅速走进教室；行人听到身后汽车喇叭声，就会迅速躲避等。对于某些语言刺激，也能形成复杂的反射。“望梅止渴”就是一个典型的例子（图4-58）。 魏武行役,失汲道,三军皆渴，乃令曰:“前有大梅林,饶子,甘酸,可以解渴”.士卒闻之,口皆出水.乘此得及前源. 梅子是酸的，吃时能够刺激唾液腺分泌唾液，这是一种人生来就有的简单的反射。凡是吃过梅子的人，再见到梅子时，也能出现分泌唾液的反射。这是通过经验积累形成的较复杂的反射。谈论梅子时也分泌唾液，这与大脑皮层中特定的神经中枢有关。与语言文字有关的反射是最复杂的，也是人类所特有的。除“望梅止渴”外，你还能举出其他实例吗？ 测定反应速度 一位同学掷来一个苹果，你不假思索地一把抓住了。你的同学说：“哩！反应真快。”你的反应真的比别人快吗？反应快慢跟身体状况有关吗？跟注意力是否集中有关吗？你还能提出其他需要探究的问题吗？ 1、提出问题 你要探究的问题是：人的反应速度在上午、中午、下午相同吗? 2、作出假设 针对你要探究的问题，根据自己的生活经验作出假设：反应速度在同一天中没有变化。 3、制定计划 怎样测一个人的反应速度呢？这里推荐一种具体方法，你可以用这种方法来探究你所提出的问题。 2～3人一组。让你的同学手捏一把尺子上刻度值大的一端。你将拇指和食指对准这把尺子上刻度值为0的一端，拇指与食指之间的距离保持在1厘米左右。你的眼睛要盯着同学的这只手，一旦该同学松开手，你要尽快用拇指和食指夹住这把尺子。记录下你夹住尺子处的刻度。这样，刻度值的大小就可以反映你的反应速度了。 自己制定出初步的探究计划后，跟同组同学讨论和完善计划。你和同学在制定计划时是否考虑到以下问题？ 测一个人在一种状态下的反应速度时，有没有必要重复测几次？如果有必要，测一个人在不同状态下的反应速度，或比较不同人的反应速度