园林树木识别实习指导书-皖东琅琊山自然保护区.docVIP

《园林树木识别》（0904909059）实习指导书 2011.02 目录： 一、园林树木识别课程实习目的与要求 4 二、课程主要实习内容 4 三、实习准备 6 四、实习方式 6 五、总学时：16学时 6 六、实习地点 6 实习一、皖东琅琊山自然保护区树木标本的采集和鉴定。 8 一、实习目的与要求 8 二、实习内容 8 1.1. 采集时间 8 1.2. 采集地点和路线 8 1.3. 标本采集的大小和数量 9 1.4. 标本采集的方法与步骤 9 1.5、记录 9 1.6、标本的压制 11 1.7、标本成装 14 1.8、标本鉴定 15 三、实习学时：6学时 16 四、实习地点： 16 五、实习工具 16 六、实习总结和心得 17 七、实习成绩 17 八、实习中应注意的问题 17 实习二、园林绿地中树木生长环境和生长发育规律调查 19 一、实习目的与要求 19 二、实习内容 19 2．1、采集标本，继续树木标本的压制和鉴定分类。 19 2．2、选取代表树种定点观察树种生长环境描绘树种生长状况 19 2．3、解释调查绿地中树木的生长发育规律 19 ２.4、分析树木生长环境和树木物候变化特征对树木配置的影响 20 三、实习学时 6学时 22 四、实习地点 22 五、实习工具： 22 六、实习总结和心得 22 实习三、景观路树种构成及配置应用调查 23 一、实习目的与要求 23 二、实习内容 23 2.1、掌握景观路中树木（大树）的种类构成。 23 2.2、调查景观路构成树种熟悉树种配置方法。 23 三、实习学时：4学时 24 四、实习地点 24 五、实习工具 24 六、实习总结和心得（按实习报告的格式书写） 24 附表：江苏木本植物检索手册（部分科） 24 一、园林树木识别课程实习目的与要求 园林树木识别课程主要培养目标：识别150余种观赏树木，掌握100种典型树种在园林中的配置应用。围绕园林树木系统分类知识和园林树木识别技能的方面培养识别能力、园林树木的观赏特性利用和园林树木配置应用三大教学重点展开课程教学训练。 本课程作为园林树木学教学的辅助课程，单独计分，共100分。 课程为16学时，标本采集主要掌握树种分类、鉴定的基本规律和方法；其次为调查并观察记载园林树木生长发育规律和配置应用方法。 通过学习，在识得树种的基础上，交流园林绿地树种观赏特性和园林应用方法、为将来进一步学习相关专业课程:园林绿地系统规划设计、园林工程、植物造景、园林植物遗传育种等其它相关课程及毕业论文研究奠定专业基础。 二、课程主要实习内容 1、配合课堂讲授内容，参观自然景区（皖东琅琊山自然保护区）、树木园、植物园、观察不同树种在不同立地条件下的生长状况、加深对树种科属形态、分类特征的理解。 2、能正确描述树种形态特征如:枝、叶、花、芽、等；识别、鉴定、检索描述主要科属种形态特征。 3、熟练使用教学工具书鉴定树种，编写10～20种树木分类检索表。 4、观察不同树种在各种立地条件下的生长状况、加深树木生物学特性和生态学特性的了解，掌握园林绿地中重点树种的观赏特性和园林用途。 5、琅琊山简况 位于安徽省滁州市西郊，地理坐标为118°11′～118°20′E，32°14′～32°20′N，最高峰为小丰山，海拔321m，总面积约4900hm2.琅琊山气候属北亚热带季风气候区，年平均气温15.2℃，年平均降水量1050mm，全年无霜期为217d.多为石灰石土壤.琅琊山森林群落属亚热带和暖温带的过渡类型—以榆树树种占优势的落叶阔叶林为主，植物资源丰富[3-9].据《琅琊山植物志》和资料记载，琅琊山共有种子植物132科、522属、925种（不含种以下单位及变种），其中双子叶植物有100科、387属、672种. 在我国，石灰岩地区面积约占陆地面积的1/7，这些地区总体土层浅薄，土壤含钙量大，有效水供应不足，导致造林难度加大，水土流失严重。因而，选择适合石灰岩地区立地的造林树种，探索切实可行的造林模式，是当今林业急需解决的一大课题。安徽东部地区11.5%的丘岭为石灰岩山地，植被类型以侧柏、麻栎低效林为主，部分岩石裸露面积大的地段甚至逆行演替为次生荒山灌丛。但是，形成鲜明对比的是，在琅琊山国家森林公园内，植被保护较好，分布着以榆科树种为主要建群种的茂盛的落叶阔叶林。石灰岩生境的琅琊榆(Ulmus chenmoui)、醉翁榆(U. gaussenii)、青檀(Pteroceltis atarinowii)、榉树(Zelkova schneideriana)、朴树(Celtis sinensis)等榆科树种，以壳斗科（Fagaceae）、榆科（Ulmaceae）、槭树科（Aceraceae）等为优势的落叶阔叶林是我国暖温带地区典型的地带性森林群落类型。 皖东琅琊山是我国暖温带