《我的教育理想》整理稿.docVIP

《我的教育理想》知识摘要 第一章 我心中的理想学校 优质的学校是人才的摇篮，劣质的学校则是智能的坟墓。优质的学校是孩子们的天堂，劣质的学校则是孩子们的“地狱”。 1我理想的学校应该是一所有特色的学校。2、我心中的理想学校应该是一个有品位的学校。 3、我心中的理想学校应该有一个富有人格魅力、有远大理想的校长。4、我心中的理想学校应该有一支创新性的、有活力的教师队伍。5、我心中的理想学校应该拥有一批善于探索、具有良好习惯的学生。 第二章 我心中的理想教师 1、我心中的理想教师，应该是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师。 2、我心中的理想教师，应该是一个自信、自强，不断挑战自我的教师。 3、我心中的理想教师，应该是一个善于合作、具有人格魅力的教师。。 4、我心中的理想教师，应该是一个充满爱心、受学生尊敬的教师。 5、我心中的理想教师，应该是一个追求卓越、富有创新精神的教师。 6、我心中的理想教师，应该是一个勤于学习、不断充实自我的教师。 第三章 我心中理想的校长 1、具有奉献精神和人文关怀。 ☆ 校长能不能把全校师生统一在自己的办学理念上，需要两个前提条件：一是奉献精神；二是人文关怀。。 2、珍惜学校的名誉 ☆ 珍惜学校的名誉胜过爱护自己的眼睛和自己的生命。。 3、追求人生理想和办学理念，具有独特的办学风格 ☆ 衡量一个校长是简单的管理者，还是教育家，根本就是看他有没有自已的办学理念，有没有自己的教育思想。。 4、具有宽广胸怀、感召力和凝聚力 ☆ 校长宽广胸怀体现在：1、能够接纳不同的教育思想；2、能够宽容教师的教学个性；3、善于向教师学习。 5、善于协调上下左右关系，能调动一切力量促发展 ☆ 当校长的如何处理好与上级主管领导的关系？当校长的对办学可能有独特的思路了是实施还是废止？（见P034页） 6、重视教育科学研究 ☆ 教育科研是学校的第一生产力 7、能够给教师创造一个辉煌的舞台 8、使学校有优美环境和浓厚文化氛围 第四章 我心中的理想学生 1、我心中的理想学生，应该是品行端正、善解人意、热爱生活、富有理想、朝气蓬勃的学生。 2、我心中的理想学生，应该是积极进取、敢于创新、敢于标新立异、富有个性、富有自己独特见解和思想的学生。 3、我心中的理想学生，应该是自信自强，永不放弃，在困难和挫折面前永不低头，充满旺盛斗志和乐观精神的学生。 4、我心中的理想学生，应该是有丰富的精神生活、广泛的兴趣爱好和一定特长的学生。 5、我心中的理想学生，应该是一个善于和人相处、善于和人合作，有着和谐的人际关系、受人欢迎的“人缘儿”。 6、我心中的理想学生，应该是有着扎实的基础知识，善于学习、勤于思考，有丰富的想象力，并掌握科学的学习方法，善于赢得最高学习效率的学生。 第五章 我心中的理想父母 家庭教育对子女良好个性的培养包括以下五个方面。 1、追求卓越。理想是决定一个人能走多远的标志。2、独立自主。3、持之以恒。4、勤俭节约。5、良好习惯。 第六章 我心中理想的德育( s, r( c3第一、我心中理想的德育，应该重视在自然的活动中养成学生的德性，让学生在游戏和丰富多彩的自主活动中体验和感悟道德的境界。第二、我心中理想的德育，应该重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。 $ Z2 v8 D+ K+ i7 g! J. 第三、我心中理想的德育，应该重视培养学生健康的生活情趣和才艺，丰富学生的精神世界，在美的氛围中推进善的教育。8 X( V3 s1 [4 d6 ! z0 p4 q5 \5 C c- ] Q1 D第四、我心中理想的德育，应该注重为学生寻找生活的榜样，用真实、可感的道德形象激励学生，培养学生的英雄主义精神。 % e) `+ ^) [# ]+ K$ y5 k- m7 h5 第五、我心中理想的德育，应该科学合理地设置循序渐进的德育目标第十四章科学发展观与中国教育改革一、中国教育面临的问题与困境二、用科学发展观引领中国教育附：中国教师关心的教育问题一、关于教师问题二、关于学生问题三、关于校长与教育行政领导问题四、关于农村教育问题五、关于教育投入问题六、关于教育评价问题第十五章专业教育与素质教育、专业与素质：并非非此即彼二、专业教育的误区及走向三、素质教育的内容与方法 《做最好的班主任》知识摘要 第一辑 班主任的专业素养 做班主任，让我的生活如此精彩/你愿意做班主任吗/愿意，感兴趣。/你们是我永远的青春礼物/给我无穷的情感财富。/甜蜜的“苦差事”/给我们无穷的教育科研成果。/班主任工作给予我丰厚的馈赠 比起做一般的任课老师，做班主任得到的锻炼更多（组织能力、协调能力、应变能力、沟通能力等） 寻找班主任工作的幸福感 一、班主任从哪里丧失了幸福感 根源：制度的压迫、学生的变化、教育改