人教版二年级二第三单元教案.docVIP

第三单元 识字三教学目标认识“神、州”等十一个生字。会写“夕、与”等8个正确流利有感情的朗读课文，感受祖国的伟大。有热爱祖国的感情，对三字经这种言语形式感兴趣。重点 认识“神、州”等十一个生字。会写“夕、与”等8个字正确流利有感情的朗读课文，感受祖国的伟大。难点 1．认识“神、州”等十一个生字。会写“夕、与”等8个字2．正确流利有感情的朗读课文，感受祖国的伟大。第一课时课前预习：自渎课文，收集祖国各处风光名胜的照片和图片。展示交流： 把自己收集到的祖国各处风光名胜的照片和图片拿出来，与小组同学交流。看影片，引出生字 播放祖国风光，名胜片段，学生说说看到了什么。教师相机引出本课要认的生字（课件出示） 自主探索，学习生字 利用拼音自由小声读出字词，不会读的请同学帮忙。去掉拼音读词语。 隐去熟字，读生字。指名读，注意正音。“神、州、川”是翘舌音，要读准。 学生拿出自带的生字卡片，小组内以不同方式认读生字，交流认记生字的方法，与学习伙伴分享。 教师抽查学生自学生字的情况之后做总结。换偏旁：伸——神??勇——涌 减一减：写——与??眠——民 加一加：夹——峡?猜谜语：海中一座山，鸟儿好家园。（岛）朗读感悟 自由练读，要求读准每个字的字音。 指名四名学生每人读一句。 挑自己最喜欢的一句再练一练。 合作学习，交流心得。 请把你喜欢的一句，读给小组的同学听一听。 自由交流：请走出座位，看看哪个同学的图片能配上你喜欢的这句话 小组展示：请拿着相应的图片，把课文里的句子读给小组的同学听。 第二课时 复习巩固： 出示图片，学生找相应的词语卡片，贴卡片，并做小老师领读。老师出示图片，学生举起对应生字卡片一起读。老师读生字，学生举起生字卡片一起读。 创设情景，朗读课文。 看课件或影片朗读句子 先自己练读全文，再同桌互读互听。 鼓励学生背诵 质疑解词 提出自己不懂的问题。 教师随机点拨。 “民族”：我国有56个民族。你是哪个民族的？认识课文后“读读认认”中的四个少数民族，再说说自己还知道有哪些少数民族。 “神州”和“华夏”意思可直接告诉学生。 其余问题可以利用影片，图片相机指导。如，“耸”字。播放珠穆朗玛峰图。让学生感悟。 指导写字 自己观察，把自己的发现告诉同学。 结合学生的分析，老师范写。重点指导“争，民，族”三个字。 “争”的第四笔要写长一些，这一笔正好在横中间上，竖钩要在竖中线上起笔。“民”的斜钩不要写成竖弯钩。“族”的方字旁要写得长而窄，右边稍大，“矢”不要写成“失”。 学生描红，临写。 拓展活动 上网或从书上查一查少数民族的资料。作业布置 （1） 抄写生字 （2） 完成课堂探索练习册板书设计 识字三 换偏旁：伸——神??勇——涌 减一减：写——与??眠——民 加一加：夹——峡? 教材分析： 　　《欢庆》这首诗写的就是给祖国妈妈过生日的情景。从田野到枫林，从蓝天到大海，从首都北京到天涯海角，到处都沉浸在欢乐之中。金黄的果实，火红的枫叶，洁白的鸽子，阵阵的海涛，构成了多么美丽、欢乐、祥和的图画!读着读着，我们似乎看见农民丰收的笑脸，看见天安门广场上缓缓上升的国旗，似乎听见中华儿女对和平的呼唤，听见各民族兄弟姐妹祝福祖国的共同心声。 　　学习目标: 　　　1、认识7个生字。会写8个字。 　　　2、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。 　　　3、加深对祖国的热爱之情 教学重、难点： 　　教学流程： 第一课时 　　一、导入： 　　　1．十月一日，这是一个特殊的日子，是一个闪闪发光的日子。1949年的这一天，整个中华大地沸腾了，整个世界震动了。一个激动和豪迈的声音响彻全球：“中华人民共和国中央人民政府成立了!中国人民从此站起来了!”万众欢呼，礼炮齐鸣，五星红旗冉冉升起。 雄壮的《义勇军进行曲》是革命先辈的呐喊，也是新中国前进的号角。多少人浴血奋战，多少人赴汤蹈火，为的就是这一刻的到来!从此，每年的十月一日，我们都要为伟大的祖国妈妈庆祝生日。每当这个时候，我们就会想起长眠地下的革命先烈，想起新中国走过的路和将要走的路。 　　　2．十月一日是祖国61岁的生日了，小朋友们会怎么庆祝呢，让我们一起来看一看吧，板书《欢庆》 　　二、初读体会 　　　1．自由读课文，画出生字，并把课文读正确，读流利。 　　　2．把生字拼读几遍。 　　　3．出示词语：欢庆、献上、旗帜、洁白、奏起、乐曲、十三亿。 学生自读正音，指名读，男女生比赛读。 　　　4．范读课文，学生说说听后的感受。 　　三、朗读感悟： 　　1．学生自由轻声读课文，划出自已喜爱的句子读给小伙伴听。 　　2．展示读：学生愿读哪句就读哪句，检查是否读得正确。 　　3．赏读课文：读读你喜欢的诗句，并说说为什么喜欢它。 在学生说时进行指导。朗读本诗，要掌握好欢乐、喜庆的基调，用热烈奔放、激情