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实践课题 对卢龙县普法情况的调查报告 河北广播电视大学社会实践考核表 姓　　名 程 伟　　 　 教育层次 专科 　 学　 号 057030196　　　 省级电大　 河北　　 专　　业　　法学 　　　　　分　　校　 秦皇岛 指导教师　　任玉敏　 　　　教 学 点　　卢龙　　 河北广播电视大学学生社会实践考核表 实践单位（基地）实践活动时间实践课题填上2012年7月卢龙县双望镇普法教育现状的调查报告指 导 教 师 情 况姓名工作单位学历专业专业技术职务陈红卢龙电大本科法律高级讲师社会实践报告（由学生填写） 卢龙县双望镇普法教育现状的调查报告 董伟利 党中央、国务院发布的《关于推进社会主义新农村建设的若干意见》中明确提出要加强农村建设，深入开展农村普法教育，增强农民的法制观念，提高农民依法行使权利和履行义务的自觉性。多年的普法实践证明，普法教育对于普及法律知识，提高公民法制意识，增强全社会依法办事意识具有十分重要作用，也是推进社会主义新农村建设培养新型农民的迫切需要。针对这一问题今年七月份我深入卢龙县双望镇，就本镇的各行政村普法教育现状进行了调查研究，现将调查情况汇报如下： 一、村民法律意识的现状 通过这次调查，村民的法律素质大致可分为三种类型：一是懂法型的，二是法盲型，三是半懂法型。 （一）懂法型的。在走访调查的100名村民中，有23%的干部群众属于该类型，他们会用法律的知识武装自己的头脑，善于用法律的武器保护自己的合法权益，如某村干部刘某因村中有乱占耕地现象与村民王某一家发生冲突，王某一家无故殴打刘某，刘某的兄弟们听说后也要动手，刘某理智的制止了兄弟们的举动，向当地派出所报了案，刘某用法律的手段处理问题避免了一场血案。公安机关通过调查，将不法分子绳之以法，通过教育大人的王某一家认识到了错误，并保证与刘某言归于好。懂法型的村民，他们的法律知识主要是通过观看电视、杂志、报纸以及县乡司法机关到村里将法律课来获得法律知识，这部分人都具有初中以上文化，能进行自我学习。 （二）法盲型的。这类村民对法律知识一点都不懂，在调查的100人中约占27%，他们的文化水平比较低，几乎小学都没毕业，他们只认为自己做的对，什么事都按自己的意愿行事，不懂什么是法，什么是违法，如在调查中我发现有一个村民因抢劫罪判过刑，据说当他因抢劫他人财物被抓时，警察问他为什么抢劫时，他却说是为了好玩，听起来简直是可笑。对于这类群众能约束他们的也只有一些最基本的道德和当地的一些风俗习惯，有的风俗习惯本身就是违法的。遇到合法权益被侵害时，他们往往是通过自家的亲朋好友去协商，不成则采取相应的报复措施，有的甚至不通过协商就使用违法的方式处理纠纷，他们从不相信法律。 （三）半懂法型。在走访的几个村的100名村民中，这类村民占的比重最大，约占50%。他们对法律知识似懂非懂，一知半解，对法律条文的规定往往断章取义，法律的威严在他们心中有一定的约束力，他们一般不会轻易去违法，但他们也不能很好地利用法律维护自己的合法权益。如有一家村民有一天抓住了一位进屋盗窃的小偷，就把他给五花大绑了起来，狠狠的打了一顿，然后又叫人给送到了派出所去，一路上还大声辱骂并且给他挂上写着小偷的牌子。还一家人为了防止自家的苹果被偷就在树上打了药，并告知村民苹果树上已经打药，请不要摘吃苹果的字样，而两个小孩看见那红红的苹果，走到树旁就摘了两个苹果就开始吃，不一会儿两个小孩都中了毒，倒在了地上，幸亏有人路过，及时把他俩送进了医院，经抢救两个孩子脱离了生命危险。而这位村民根本就没有想到自己是触犯了法律。 二、群众法律意识不强的制约因素 虽然村民通过了一系列的思想教育活动，对党和政府的农业、农村政策有一定的了解和掌握，并能对党和政府的农业和农村政策给予支持拥护，思想觉悟有所提高，但由于种种原因的制约，时下大多数村民对法律的学习热情不高，依法办事的意识不强，按传统、习惯处理权益纠纷比比皆是。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （一）村民对权利义务理解片面。在调查的村民中绝大多数村民对法律法规和党的政策赋予的权利熟记于心，对自己应尽的义务则知之甚少，有的村民知道自己应当履行义务，他们也不履行。如不主动纳税、不赡养老人、不送子女上学、故意干涉婚姻自由、滥砍滥伐等。 （二）文化教育滞后。在调查的村民中近92%的村民从学校回家后就没有再学习过科学文化知识，他们对现代科学技术知识知之甚少，对外界的巨大变化毫不知情，也不关心社会的发展进步，只限于现知的技术水平和传统操作，思想守旧，做事墨守成规，对新生事物往往持怀疑和观望态度。等待别人成功后才去学习思