[其它课程]一年级健康教育设计.doc

4、学会刷牙 教学目标： 使学生认识刷牙的重要性，知道并学会正确的刷牙方法。 教学准备： 自带牙刷、雅具模型;牙齿卫生宣传资料、图片；刷牙记录卡 教学过程： 谈话导入 小朋友，你们知道牙齿的作用吗？ （咀嚼食物、帮助消化、刺激面部颈部的肌肉生长发育） 如果没有牙齿或牙齿坏了，结果怎样？ （好多东西不能吃，造成营养不良，增加胃的负担） 揭示课题 老师：小朋友，牙齿在我们的生活中有着重要的作用，我们应该学会保护它，今天，我们一起来俩接一下刷牙的好处与正确的刷牙方法。 新授： （一）介绍刷牙的好处 1、出示牙具模型，让学生认识牙齿和牙龈。 2、问：刷牙的好处是什么？ 学生交流： 老师小结：刷牙是保持口腔卫生、牙齿健康的主要方法，可以除去牙表面的菌斑和牙垢，牙刷通过按摩作用，可以促进牙龈的健康。 3、问：你们刷牙吗？你们什么时候刷牙呢？ 小结：起床和睡觉前各刷一次，每次2-3分钟。 （二）指导刷牙的方法 过渡：刷牙的方法要正确，不然的话，刷牙的效果会大打折扣。 1、老师在模具上演示刷牙后交流 出示：上牙自上而下刷，下牙自下而上刷，咬合面水平来回刷。 2、学生操练，师巡视指导。 小结：刷牙的效果好坏以口腔，牙面不滞留食物残渣为标准。 总结： 1、小朋友，今天的课你有什么收获？ 2、老师：你们已经知道了刷牙的好处和方法了，老师希望你们每天坚持刷牙，做一个真正的护牙小卫士。 板书设计 刷牙方法：上牙自上而下刷， 下牙自下而上刷， 咬合面水平来回刷。 5、爱护眼睛 教学目的: 教育学生在日常学习、生活中养成讲究用眼卫生的好习惯，预防近视。 教学重点： 养成用眼卫生的好习惯，预防近视。 教学难点： 养成用眼卫生的好习惯，预防近视。 教学准备： 挂图。 教学过程； 1、摸一摸，猜一猜：请小朋友闭上眼睛，轮流摸几种物体。然后凭感觉猜一猜是什么物体？什么颜色？是小朋友明白触摸只能感觉出形状，猜出什么东西 ，而不能辨别颜色。只有眼睛才能看见周围的东西和美丽的色彩。 2、观察图片“小明为什么戴上了眼镜”。 （ 1）请小朋友看图片说出小明戴上眼镜的原因，如：在阳光下看书，躺着看书，离书太近等。 （2）说一说还有那些不良习惯能损害眼睛。 3、请戴眼睛的同学向小朋友介绍自己戴眼镜的原因，以及眼睛损伤后给生活带来哪些不便，还可以向小朋友讲一些，由于眼睛看不清而发生的笑话。 4、讨论：如何爱护眼睛。 5、教师小结：读书写字要做正；眼镜盒数要保持一定的距离；不用脏手揉眼睛；不玩尖的东西，以免划伤眼睛；眼睛有病要看医生；不用眼睛看强光；不在光线弱的地方看书等。 活动延伸： 学做眼保健操。 评价： 每人一张画有保护眼睛的许多做法，请小朋友判断哪些是正确的，在正确的下面打“ˇ”，在不正确的下面打“﹨”。 板书设计 坐姿正确 保护眼睛 注意看书环境（光） 不刺伤眼睛 6、一日三餐定时定量 教学目标： 1、学会合理安排三餐饮食，讲究卫生； 2、教育学生吃饭要按时定量，养成科学近视的好习惯。 教具准备： 硬板条若干、挂图一张、果盘若干只。 教学过程； 一、导入新课 谈话：小明身体很胖，很烦恼，来找蔡老师，相知但怎样吃饭才能像其他小朋友一样，身材苗条一点呢？小红很瘦，爸爸妈妈总是让她吃，她也很苦恼。询问老师，一日三餐应该吃些什么？你们想知道这方面的知识吗？好，现在我们就来了解一日三餐中的科学。（板书课题） 二、学习新课 1、合理安排一日三餐 出示食物卡片：牛奶或豆浆、煮鸡蛋、包子或面包、米饭、馄饨或面条、青菜、清蒸鱼、骨头汤、鸡腿、青豆。 老师准备了一些食物，我们一起读一读，师生齐读。 谈话：哪些食物你会安排在早餐吃？哪些食物中餐吃？哪些食物晚餐吃？ 活动要求：现在你们个个都是营养学家，以小组为单位给一日三餐配餐。 学生给一日三餐配餐，师巡视。 提问：你们小组为什么这样安排一日三餐呢？ 指明陈述理由。 学生再配餐。 反馈：学生集体述说师把表明是平的硬质卡片贴在相应的盘中。 2、一日三餐按时定量 （出示挂图）看这幅图，你能从图中看出各是哪一餐吗？你根据什么看出来的？ 录音机播放。 小结：老师也明白了，人的消化器官活动是有一定规律的，所以进食必须定时定量，既不可以迟一顿也不可以早一顿，也不可以不想吃就不吃，想吃时就暴饮暴食，这样容易引起肠胃病。 3、学习儿歌。 4、学生齐读儿歌，回答问题。 一日三餐不可少，（ ）很重要。早餐吃得（ ），中餐要吃（ ），晚餐讲究（ ）。 总结： 这节课，我们了解了一日三餐中的科学，你有什么收获？ 师生齐颂儿歌。 板书设计 早餐 吃好 一日三餐 中餐 饱 （定时定量）晚餐 精而少 7、早餐很重要 教学目的： 让学生认识吃早餐的重要性。 教学重点：