《十五　松鼠课件》初中语文苏教2001课标版七年级下册课件38419.ppt.pptVIP

松 鼠 布 丰 猜谜语 叫鼠不是鼠， 尾巴像扫帚， 喜欢树上住， 松果当食物。 * * * * 布丰 * 布丰是18世纪法国著名的博物学家、作家。他毕业从事博物学研究，用40年的时间写出了36册巨著《自然史》。这部作品对自然界作了详细而科学的描述，并因其文笔优美而著称于世。 * 朗读课文，自探下列问题： 批注生字的读音 文中的松鼠有什么特点？请用一句话概括。 课文是在哪些段落从哪些方面分别阐述这些特点的？ * 你能读准以下生字吗？ 驯良 矫健 蛰伏 xùn jiǎo zhé 苔 藓 tái xiǎn · · · · · 帽缨 榛子 榉实 褐色 · · · · yīng zhēn jǔ hè * 先说说我的“漂亮”： 面容清秀 眼睛闪闪有光 身体矫健 四肢轻快 尾巴帽缨形、美丽 坐姿 吃相用前爪送吃 * 再说说“我”的“驯良”： 活动范围： 活动时间： 常吃食物： 树林 晚上 杏仁、榛子、 榉实 和橡栗等 （不侵犯人类） （不骚扰人类） （不伤害人畜） * 最后说说我的“乖巧”： 从动作、行为上： 过水方法、 从搭窝特点上： 选择窝址、 警觉性强、 叫声特点 搭窝过程、 窝口设计 跑跳敏捷、 * 漂亮 外貌 乖巧 性格 生理 用途 松鼠 驯良 习性 讨人喜欢 第2节 第3节 第4-5节 第6节 第1节 总括特点 具体介绍 补充说明 * 读出松鼠的活泼可爱，讨人喜欢的语气。 * 合作探究 1、说明文的语言要求准确，请从课文中举例说明； 2、《辞海》中松鼠的条目是：松鼠亦称灰鼠。体长20—28厘米；尾蓬松，长16—24厘米。体毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。林栖；用树叶、草苔筑巢，或利用鸦、鹊的废巢。嗜食松子和胡桃等果实，年产1—4窝，每窝5—10仔。分布于我国东北至西北，以及欧洲各地。毛皮可制衣，尾毛可制笔。与本文对比一下，语言风格有什么不同？ * 准确的语言： 例：1、松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动 “经常”一词指大多数时间，而非全部时间都在高处活动,说明观察仔细，表达准确。 * 准确的语言： “松鼠不敢下水。有人说松鼠过水的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和船”中的“有人说”能删去吗？ 这表明仅仅是听说而已，并非亲眼目睹。体现作者实事求是的态度。体现说明文语言的准确。 * 说明文的语言风格 说明文的语言风格分为平实和生动两种。 平实说明，常常是直截了当地说明对象，不描写，不夸张，不使用修辞手法； 生动说明，常常用较形象的手法（如拟人、比喻、叙述、描写等）来说明事物，使被说明的事物具有生动性和形象性，易于引起读者的兴趣。 * 科学小品文，也称知识小品文或文艺性说明文。它借助某些文学写作手法，将科学内容生动形象地表达出来，使读者在文学欣赏中获得科学知识。主要特点是：内容科学，文笔生动，语言通俗。科学小品文不论采用什么样的形象化描写手段，都要以准确性为前提，本文就是一篇说明的准确性与描写的形象性完美结合的范例。 科学小品文 * “松鼠也是一种有用的小动物。它们的肉可以吃，尾巴可以制成画笔，皮可以制成皮衣。”读到此处时，让人感到很别扭，如果我们真心喜欢一个小动物，比如说小狗，我们会在夸奖一番后告诉别人“它的肉可以吃，皮可以制成皮袄”吗？所以，课文结尾是全文一个极不和谐的音符。对于上述观点，你是怎样看的？ * 这愿望会仅仅是个童话吗? * 拓展运用 文中写到：松鼠不敢下水。可张艳飞同学读完这课后告诉我，她亲眼看见中央电视台《动物世界》栏目播放松鼠在水里游泳的片段。艳飞同学做得很对，学习就要有敢于怀疑的精神。如果有几只哪怕一只松鼠敢游泳，文章中的这个句子就应该改为“大多数松鼠不敢下水”或“松鼠通常是不敢下水的”。课外查查资料，为这个问题寻求科学的答案。还可以对布丰的观察提出别的质疑或补充，但要找到科学依据，并用准确的语言记录下来。 * 当堂检测 发放活页检测试卷。 *