《十五　松鼠课件》初中语文苏教2001课标版七年级下册课件38430.ppt.pptVIP

打一动物 玲珑面孔大尾巴，身材娇小善攀爬，爱吃杏仁和榛子，讨人喜爱令人夸。 松 鼠 布 丰 布丰（1707—1788）法国博物学家， 作家，进化思想的先驱者，从小受教会教育，爱好自然科学。他用了40年时间完成了36卷的《自然史》。 布 丰 学习目标 一 知识目标 明白松鼠的特征和说明顺序 三 情感目标 培养热爱动物， 保护动物的意识 二 能力目标 体会本文语言风格 提高口语表达能力 初读课文，完成导学案基础知识题 漂亮 驯良 乖巧 讨 人 喜 欢 （第2段） （第3段） （第4~5段） 松鼠的特征 假如你是一只可爱的小松鼠，你如何向你的同伴介绍自己的三个特点呢？ （提示：结合文章内容，确定好自己的思路。） 品读课文，合作学习 面容 眼睛 身体 四肢 尾巴 吃相 坐姿 先介绍我的“漂亮” 再说我的“驯良” 活动范围： 活动时间： 常吃食物： 树林 晚上 杏仁、榛子、 榉实和橡栗等 （不侵犯人类） （不骚扰人类） （不伤害人畜） 最后说我的“乖巧” 从动作、行为上： 从搭窝特点上： 过水方法、 警觉性强、 跑跳敏捷、 叫声特点 选择窝址、 搭窝过程、 窝口设计 说明方法 常见的说明方法有举例子、作引用、分类别、列数字、作比较、列图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌等。 你能从文中找出一两处说明方法吗？ 品味语言： 1、松鼠不躲藏在地底下，在高处活动…… 松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动…… 2、 它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。 3、你能从书上找到类似的句子或词语吗？ 生动的语言 准确的语言 拓展延伸 学习了本文之后，你觉得如何才能更好地介绍一种动物呢？ A、鲜明的事物特征； B、合理清晰的结构； C、准确、生动的语言； D、恰当选用说明方法。 文章最后说“松鼠也是一种有用的小动物。他们的肉可以吃，尾毛可以制成画笔，皮可以制成皮衣。”有人说：“读到此处时，让人感到很别扭。如果我们真心喜欢一个小动物，比如说小狗，我们在夸奖它一番后，会告诉别人，它的肉可以吃、皮可以制成皮袄吗？所以，课文结尾是全文一个极不和谐的音符”。对于上述观点，你是怎么看的？ （学生展开讨论） 揣摩探究 生活在青海可可西里高原的藏羚羊10年前还有几十万只，现在已不足7万只，并且还在以每年两万只的速度被猎杀； 生活在长江里的白鳍豚，20年前还有400头，现在已很难看见了； 野外生存的东北虎仅长白山还残存8只…… 生活链接 加大宣传力度，提高群众保护野生动物的意识。 建立野生动物保护组织。 建立野生动物保护区。 依法严惩：《野生动物保护法》第三十五条规定：出售、收购、运输、携带国家或地方重点保护野生动物或者其产品的，由工商行政管理部门没收违法所得，处以罚款，情节严重，构成投机倒把罪、走私罪，依照刑法有关规定追究刑事责任。 1、写一条保护野生动物的广告 或画一幅保护动物的漫画； （语言精僻、生动，富有创意） 作业超市： 2、写一个说明文片断，介绍一个动物，抓住他的一两个特点，写出自己的思想感情。