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四、材料分析题的解题步骤 一、看问题 请判断下列材料属于哪种类型？ （2）析原因：你认为造成该校在校园文化建设中存在以上问题的主要原因是什么？ 课堂练习 2011年9月20日，第三届全国道德模范评选表彰颁奖典礼——《德耀中华》在北京举行。中共中央政治局常委李长春强调，要大力学习宣传道德模范的感人事迹和高尚精神，推动社会主义核心价值体系建设，用榜样的力量引导全社会积极践行社会主义荣辱观，努力形成学习道德模范、崇尚道德模范、关爱道德模范，争当道德模范的浓厚氛围。 阅读材料，回答下列问题 （1）评选道德模范属于社会主义精神文明建设的哪一部分内容？这一内容的核心是什么？（4分） （2）社会主义精神文明建设的根本任务是什么？（4分） （3）评选道德模范对构建和谐社会有何重要意义？（ 4 （1）评选道德模范属于社会主义精神文明建设的哪一部分内容？这一内容的核心是什么？（4分） 思想道德建设； 为人民服务。 （2）为什么要加强社会主义精神文明建设？（4分） （1）建设中国特色社会主义，必须大力发展先进文化，建设社会主义精神文明。 （2）是改革开放和现代化建设的重要目标和重要保证。 （3）提高全民族的思想道德素质和科学文化素质，培养四有公民。 （4）有利于构建和谐社会树立正确的价值观等 （3）评选道德模范对构建和谐社会有何重要意义？（4分） （1）有利于人民移风易俗、改造社会、建设美好生活的伟大创造，也是加强中国先进文化建设的有效形式。 （2）有利于提高全民族的思想道德素质和科学文化素质，培养四有公民。 （3）有利于推动了经济与社会的协调发展；对整个中华民族的精神面貌产生了巨大影响等。 请根据上表，结合所学知识回答下列问题。 （1）表格反映了什么社会现象？ （2）析原因：你认为造成该校在校园文化建设中存在以上问题的主要原因是什么？ （3)找对策：你认为青少年应该怎样自觉抵制这些“垃圾”？ * * * 材料分析题是中考试题中要求最高，最能体现开放性、综合性的题型。它既能考查考生对基础知识的理解和掌握情况，又能考查考生的分析综合能力。这类试题的基本特点是：材料多样，设问灵活、知识综合、答案开放。 一、材料分析题的题型特点： (一）根据材料呈现形式不同，材料分析题可分为： 二、具体分类和解题技巧 1）文字式。 背景材料为一段或几段文字，重在考查考生的阅读、概括、分析、提取有效信息的能力。 解答文字式材料分析题，一要认真阅读材料，筛选、提取其中的有效信息。二是回归教材，明确材料涉及的教材知识有哪些；三要运用教材中的知识分析材料。 2）图表式：包括图像、表格等形式 解答图表式材料分析题的关键是看懂图表，能从图表数据中看出规律或发展趋势。图表一般有标题、内容和注释三部分组成，因此，看懂图表也要从这三方面着手。一看标题，明确图表主题；二看内容，通过“上下左右”对比全面分析数据；三看注释，综合分析图表。 (一）根据材料呈现形式不同，材料分析题可分为： 3）漫画式：漫画具有简洁明了、形象生动的特点。漫画题综合考察了考生的观察能力、理解能力和语言表达能力。 解答漫画式材料分析题的关键在于读懂漫画。 (一）根据材料呈现形式不同，材料分析题可分为： 第一步，看“题”。标题是漫画的眼睛，能补充说明画面不便给出但又十分重要的信息。透过这个“画眼”，可以洞察整幅漫画的主题。 第二步，“观画”。一是观察画中的人或物，这是理解漫画寓意的基础；二是观察画面的细节，漫画往往就是通过某些细节彰显寓意，因此观察漫画必须注意观察细节。 第三步，读“文”。漫画为了表达其寓意，常配有说明性文字，这些文字是对漫画的提示或注解。因此，读懂这些说明行文字有时会成为弄清漫画寓意的“金钥匙”。 第四步，思意。在前三步的基础上，正确理解画面中人与人、人与物、物与物之间的关系，弄清出现这些人物言行或现象的条件及原因。最后，由此及彼、由表及里，概括出漫画的寓意。 1）归纳式：要求考生通过对材料的分析、归纳出一个结论，即回答“是什么”常见的设问形式为“上述材料分别反映（体现）了……” （二）根据设问类型不同，材料分析题可分为以下几类： 2）演绎式：要求考生运用基本观点或原理，对材料作出合理的说明或解释。常见的设问形式有“为什要……”“如何理解……”“谈谈你对……的认识（看法）等。 （二）根据设问类型不同，材料分析题可分为以下几类： 解答此类问题的关键是：首先明确考查的基本观点或原理是什么；然后运用这些基本观点或原理，论证分析材料中的观点或行为。 3）评析式：要求考生对材料中的人物言行或现象进行评析，重在考查考生的判断分析能力。 （二）根据设问类型不同，材料分析题可分为以下几类