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小学教育本科论文《农村家庭教育问题分析与调整策略研究》 农村家庭教育问题分析与调整策略研究 2012级小学教育本科 【摘要】：家庭是培养青少年儿童健康成长的摇篮，父母是人生的启蒙教师，家庭教育正确与否直接关系到青少年儿童能否在德、智、体、美、劳各方面的健康发展。学校为主体，家庭为基础，社会为依托。家庭教育占有相当重要的地位。青少年儿童缺乏正确的家庭教育观，因而很容易滋生不良品行、习惯以致失足堕落。在我们农村，家庭教育的作用则显得更加突出和必要。 【关键词】：家庭教育 潜移默化 配合 家庭教育观 教育理念 第 1 章 引言 现在农村家庭教育的现状令人忧急。在农村，家长对孩子教育放任自由、任其发展的现象非常严重，家庭教育严重滞后。经过对我校200位学生家长的调查显示，落后的农业生产劳动，致使12%的家长整日在田地里劳作，丢下大量家务活给孩子。 调查中，甚至发现有8%的家长对孩子的学习漠不关心、不管不问，更有甚者连孩子的确切年龄和所在年级都不知道，15%的家长认为孩子的教育是老师的事，把孩子送到学校就行了。综上所述，农村的家庭教育只停留在原始的初级状态。青少年儿童缺乏正确的家庭教育观，因而很容易滋生不良品行、习惯以致失足堕落。因此，在农村宣传、开展家庭教育已是当务之急。 1.1 问题的提出 随着经济大潮的冲击，劳务的大量输出，农村外出打工者日益增多，75%的家庭夫妇双方或一方外出，孩子或放在爷爷、奶奶处，或寄住在亲戚家中，学习、生活缺乏照顾，更谈不上什么家庭教育。家长外出“打工”，孩子失去家庭教育。作为在我国工业化、城市化进程中出现的一个特殊群体——父母外出打工的农村“留守子女”面临着亲子关爱缺失、家庭监护教育不力的成长环境，传统的学校管理无法关注到每一个个体的需求，农村“留守子女”在道德发展与教育过程中出现了一些特殊性，学校管理者认为农村“留守子女”在人际交往、对外在刺激的反映、情绪感受上比父母在家子女的问题严重。2、农村普遍文化程度偏低，接受新的教育信息的机会少，没有很好地掌握家庭教育的方法，过分溺爱子女、棍棒式粗暴教育多有发生，家庭教育的效率极低。只有18%的家长对孩子的学习比较关心，经常督促孩子完成作业。 仅10%的家长的文化层次较高，对孩子的家庭教育比较重视，方法也可取，效果较好。 1.2 研究的意义 一、家庭教育的重要性 1 大家都知道，影响一个人的发展因素有遗传、环境和教育，而后天的教育尤为重要。一个人从婴儿到进入小学以前，基本上由家长教育，进入小学以后，也还是有较大部分时间在家接受家长教育。家长的一言一行、一举一动无不在潜移默化地影响着孩子，在儿童幼小的心灵中留下深刻的印象。孩子总喜欢在衣着、言语、生活习惯、爱好、甚至走路的姿态等方面处处模仿家长，可见家庭教育在很大程度上影响着孩子的成长。经验表明：凡是家庭教育抓得紧、抓得好的，儿童从小受到良好的教育，他们上学后，在学校里接受教育就比较顺利，成长就比较好。孩子在校时间一般只有7个多小时，大部分时间是在家里度过的，只靠孩子在学校里短暂的时间去承担全部的教育是不可能的。中国最小的自考大学生杨延谛就是一个家庭教育培养的人才。小延谛三年级后退学，在家里由父母亲轮流教小延谛读书学习，鼓励和帮助小延谛参加自学考试，小延谛13岁就通过了英语专科自考的所有科目的考试，成为中国年龄最小的自考大学专科生。因此，给孩子创造一个良好的家庭环境，进行良好的家庭教育，是对孩子进行教育必不可少的先决条件。在我们农村，家庭教育的作用则显得更加突出和必要。 二、农村家庭教育对学校的影响 1、家长素质低，对子女要求不高，造成子女在学习上不求上进。 家庭主要教育者文化素质偏低，缺乏必要的教育科学知识和教育方法。文化素质较低的家长本身不思进取，往往对子女的要求不高，他们不仅自己不学习，也不关心子女的学习， 甚至只顾自己的娱乐而影响孩子的学习。这样的家庭教育，子女在学习上就很难有大出息。在调查学生父母的学历时我们发现，受调查学生父母的学历都明显偏低，初中文化以下的占了将近60%，由于他们自身文化素质不高，因此，现在许多作业题他们自己也看不懂，就更谈不上指导孩子的作业了。在教育子女时,他们眼前一片茫然，不知如何教育子女才科学有效，不知道怎样才能教育好子女，很多家长在盲目的状态中全然不知教育的“路”到底在何方。 2、没有正确的教育理念，家庭教育观念落后是最大的落后。 两千多年的封建教育思想在我国影响深远，传统的家庭教育观念在农村家长的大脑中根深蒂固，严重束缚了家长的教育思想。急切的望子成龙之心，家长在家庭教育中的绝对权威，家长主义、命令主义等落后陈旧的思想观念深深地扎根在家长的头脑中。 3、家长不善于与学校沟通、配合，家庭教育与学校教育不协调。 家长不主动与学校沟通，将孩子交到学校之后不