吉林大学岗位设置管理实施办法　.docVIP

吉林大学岗位设置管理实施办法　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　㈢岗位等级结构比例　 ⒈教师和其他专业技术岗位　　 ⑴教师和其他专业技术岗位包括高级岗位、中级岗位和初级岗位，分为13个等级。其中正高级岗位分为4个等级，为一到四级；副高级岗位分为3个等级，为五到七级；中级岗位分为3个等级，为八到十级；初级岗位分为3个等级，为十一到十三级，其中十三级是员级岗位。　 ⑵全校教师和其他专业技术正高级、副高级、中级与初级专业技术岗位总体结构比例为1.9：2.9：4.2：1。　　 ⑶全校教师和其他专业技术正高级岗位中，一级岗位的设置按国家有关规定执行，其他各级岗位总体结构比例如下：　 二级、三级、四级之间的结构比例为1.8：3.2：5，首次聘任按1：3：6的比例掌握；五级、六级、七级之间的结构比例为2：4：4；八级、九级、十级岗位之间的结构比例为3：4：3；十一级、十二级岗位之间的结构比例为5：5。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　㈢相关要求　 ⒈岗位聘用是关系到全校教职员工切身利益的一项重要工作。各单位要高度重视、加强领导、认真组织、周密安排、坚持标准、严格程序，按照学校的要求和部署做好工作。　　 ⒉各单位要严格按照学校的规定对应聘人的申报材料进行认真审核，严格把关，学校不再统一进行审查。如果出现问题，由中层单位有关人员和应聘者本人负责。对于协助、纵容、包庇应聘者不如实填报或谎报工作业绩，造成严重后果的，学校将根据实际情况给予严肃处理。　 ⒊各单位和个人在岗位聘用工作期间，要遵守工作纪律，不得营私舞弊、弄虚作假、打击报复、诽谤他人。如有违犯者，一经发现，将按学校有关规定进行严肃处理。　　　　　　　　　　　　　　　　　　附件1　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　附件2　　 本（专）科生辅导员教师岗位设置管理实施细则　　　　　　　　　　　　　　　⑴审查辅导员各级教师岗位聘用资格、推荐教授二级岗位聘用人选，确定教授三级、四级岗位和副教授及以下职务各级岗位聘用人选；　　 ⑵受理辅导员教师岗位聘用工作的有关事宜等。　　 2.中层单位成立本（专）科生辅导员教师岗位聘用工作委员会（或小组），成员7至15人。主任（或组长）由行政主要负责人或中层单位党委（总支）书记担任，副主任（或副组长）由党委（总支）书记或行政主要负责人担任，成员由党政主要负责人提名，经中层单位领导班子集体讨论通过，报学校岗位聘用工作小组批准。　 中层单位本（专）科生辅导员教师岗位聘用工作委员会（或小组）主要职责如下：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　⑴受聘正高级职务满15年，能认真履行岗位职责，在所从事专业技术岗位上取得突出成绩。　　 ⑵符合教授二级岗位聘用条件中第⑴或第⑵项之规定者。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　附件3　 其他专业技术岗位设置管理实施细则　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　①受聘正高级职务满15年，能认真履行岗位职责，在所从事专业技术岗位上取得突出成绩。　 ②符合教授二级岗位聘用条件中第⑴或第⑵项之规定者。　　 ⑶三级岗位　　 受聘正高级职务满6年，能认真履行岗位职责，在教学、科研、学科专业建设等方面取得突出成绩。　 ⑷四级岗位　 受聘正高级职务，认真履行岗位职责。　　 ⒉副高级岗位　　　⑴一级岗位　 受聘为副高级职务，能认真履行岗位职责，在教学、科研等方面成绩优秀，受聘副高级二级岗位工作满5年。　　 ⑵二级岗位　 受聘为副高级职务，能认真履行岗位职责，在教学、科研等方面取得较好成绩，受聘副高级二级岗位工作满5年。　　　⑶三级岗位　 受聘为副高级职务，能履行岗位职责。　　 ⒊中级岗位　　 ⑴一级岗位　 受聘为中级职务，能认真履行岗位职责，获得博士学位并受聘中级二级岗位工作满1年，或获得硕士学位受聘中级二级岗位工作满2年，或获得学士学位受聘中级二级岗位工作满3年，或受聘中级二级岗位工作满5年。　　 ⑵二级岗位　　 受聘为中级职务，能认真履行岗位职责，获得博士学位并受聘中级三级岗位工作满1年，或获得硕士学位并受聘中级三级岗位工作满3年，或获得学士学位并受聘中级三级岗位工作满4年，或受聘中级三级岗位工作满5年。　 ⑶三级岗位　 受聘为中级职务，能认真履行岗位职责。　　　⑴一级岗位　 受聘为助师级职务，能认真履行岗位职责，获得学士以上学位并受聘助师级二岗位工作满2年，或受聘助师级二级岗位工作满3年。　　　⑵二级岗位　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 附件4　 管理岗位设置管