《范进中举》原创说明讲解教学教材.pptVIP

范进形象特点： 是一个热衷科举，深受封建教育毒害的下层知识分子。他将自己的青春年华全耗在科举上，将中举取得功名利禄当作唯一的奋斗目标，几十年屡试不第，也不愿从事劳动养家糊口，其灵魂完全被科举的锁链缚住了。范进中了举，虽然物质富有了社会地位提高了，但其灵魂完全被科举毒化了，他与张静斋称兄道弟，说明他中举后也成了封建统治阶级中的一员，也会与其他统治者一样欺压百姓的。课文通过对比手法写他中举前后的变化，形象揭露了封建科举对知识分子的毒害之深。 乡试回家,卖鸡救命. 看喜报发疯昏蹶 跌倒塘中 该死的畜牲！你中了甚么？ 思考：胡屠户在范进中举前后的态度有什么不同？试分析该人物形象。 胡屠户形象面面观 胡屠户 中举前 中举后 对范的态度 贺礼 离开范家的神态动作 对嫁女的解释 对范母的称呼 性格： 骂 称呼:现世宝 烂忠厚没用的人癞虾蟆想吃天鹅肉不三不四，就想天鹅屁吃尖嘴猴腮 贤婿老爷 才学又高、品貌又好 体面的相貌 赞 一副大肠一瓶酒 七八斤肉、四五千钱 横披着衣服，腆着肚子去了。 千恩万谢，低着头，笑迷迷的去了。 老不死的老娘 老太太 势利、市侩、粗俗、欺贫爱富、趋炎附势、前倨后恭、阿谀奉承 ︸ 对比 倒运 养到３０多岁　　毕竟要嫁与个老爷 进学回家,丈人教训. 胡 屠 户 治 疯 ? 下列加点的词含有什么意味，体现了人物的什么心理？ 屠户把银子 （拿 捏 攥 ）在手里紧紧的，把拳头（舒 伸 张）过来，道：“这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去？”范进道：“眼见得我这里还有这几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头 （收 缩 放）了回去，往腰里 （揣 塞 放） …… 答： 特写镜头写出其见财心喜而又假意退推让的 心理，讽刺意味十足。 典型细节 攥 舒 揣 缩 胡屠户在范进中举前后截然不同的两种态度形成了鲜明的对比，形象地表现出他的前倨后恭，他欺贫爱富、趋炎附势、嗜钱如命、庸俗自私的典型市侩的性格跃然纸上。 文曲星打得吗？ 权变权变 胡屠户前倨后恭的不同态度， 正好反映出当时社会上那种趋 炎附势的现象，时人对权贵阿 谀奉承，对寒士则加以白眼。 导入新课 读小说不仅能得到艺术的享受，而且能从中得到 对社会、自然、人生的感悟，前面学过的《我的叔叔 于勒》让我们看到了人与人之间赤裸裸的金钱关系。资本主义社会是这样，那么封建社会人与人之间的关系又是怎样的呢？今天，我们学习《范进中举》，通过这篇课文的学习，我们将透过范进中举前后经济地位和社会地位的变化，看到封建社会嫌贫爱富、趋炎附势的世态人情。 吴敬梓 范进中举 清 吴敬梓 1、了解作家作品及有关明清科举制度的知识 2、学习课文通过多种描写方法（语言、行动、神 态、心理、细节、侧面描写等方法）和对比、夸 张手法刻画人物、表现人物性格的方法。把握范 进、胡屠户、张乡绅等人物形象。 3、学习对比、夸张手法的讽刺作用。 。 4、认识封建科举制度对知识分子的毒害和封建社会 趋炎附势的世态，树立正确的学习观。 教学目标： 第 一 课 时 教学目标： 1．介绍作家作品及有关明清科举 制度的知识； 2．整体感知课文的情节结构； 一、作者简介 吴敬梓（1701----1754），字敏轩，号粒民，晚年又号文木老人，安徽全椒人，清代讽刺小说家。出生于官僚地主家庭，其曾祖父和祖父两代人中，共出了六名进士，包括一名榜眼，一名探花。父吴霖起，拔贡出身，为人正直耿介，不慕荣利，对吴敬梓颇有影响。吴敬梓13岁丧母，后随父到任所，20岁中秀才（此后即屡举不中），23岁丧父。从此，他的生活起了很大变化，由于“素不习治生，性复豪上，遇贫即施，……不数年而产尽矣”，大家都拿他作“败家子”的典型来教育子孙。他33岁时移居南京，生活愈加贫困，到后来甚至常常无米下锅。1754年病逝于扬州。 吴敬梓一生中的大半时间在南京、扬州两地，他所交往的多是些“上层人士”，如官僚豪绅、纨绔子弟、举业中人、清客等，对他们的卑劣的灵魂，腐朽的生活，一切秽行劣迹，有较深刻的了解；加上他个人经济地位的剧变，使他与广大下层人民有较多的接触，这些成了他创作《儒林外史》的丰富的素材。 《儒林外史》成书于作者50岁以前。这部长篇讽刺小说共55回，刻画了100多个人物，但并无一个中心人物做主干，是连缀很多故事而成的长篇小说。 “儒林”指读书人这一阶层。《儒林外史》：是我国文学史上一部杰出的现实主义的长篇章回体讽刺小说。全书以封建知识分子为主要对象，描