喷油器课程新5创新杯说课大赛国赛说课课件幻灯片.pptVIP

我坚信，职教路上，找准了方向，用对了方法，我们的学生一定能走向成功，走向辉煌！ 2012年“创新杯”说课竞赛 南昌汽车机电学校----范海燕 说教法 说教学反思 说学法 说学习任务设计 1 3 5 说教学过程 2 3 4 说教学组织 6 课题地位与作用：喷油器是电控发动机的重要执行元件；喷油器的检测是典型工作任务，要求学生重点掌握； 教材特点：较好地结合了汽车维修行业的实际岗位,基本能满足学习需求； 本课题选自第6章第2节燃油供给系统中的内容。 授课对象：中专二年级的学生 说教材: 选用高等教育出版社、谢福泉主编 教材处理 1.增加识读和分析喷油器电路图。 2.删去了过时的冷起动喷油器与难度大的示波器检测喷油器脉冲波形。 3.教辅材料：《丰田卡罗拉维修手册》 认知目标 认知喷油器的结构、工作原理 会识读喷油器的 电路图 会查阅汽车维修手册 能力目标 情感目标 会通过电路图分析喷油器故障原因和排除简单故障 培养学生良好的职业素养（7S） 能对喷油器进行常见功能与电路检测 培养学生团队协作和爱岗敬业的精神 坚定汽修职业理想和追求,学一行、干一行、爱一行、专一行 学习重点 喷油器的电路识读和检测方法； 电路分解成单缸电路到四缸电路图，由浅入深，消除学生畏难心理； 将教学内容设计成由简单到相对复杂的3个工作任务，动静结合。 学习难点 喷油器的电路分析和故障诊断思路； 电路分析分解成给电源线、信号线、搭铁线涂色来逐步学习； 利用思维发散图来启发学生做故障树，理清诊断思路，培养“汽车医生”良好品质）。 发动机发抖，加速不良 摸或听各缸喷油器是否工作 读数据流，某缸不工作 不正常 检查电磁线圈，查维修手册 不正常 正常 思维发散图 正常 检查与ECU的连接线通断 正常 不正常 不正常 读喷油器工作波形 或用二极管试灯 正常 喷油器的性能检测（检测仪） 客户 报修 信息 收集 制定 计划 检修 排故 检查 质量 跟踪 回访 案例 引入 资讯 计划 决策 实施 检查 评估 以企业典型工作任务为蓝本，设计汽车典型学习任务 教师 自查 学生 完成任务 自评、互评 决策 计划 资讯 实施 互查 讲评、总结 指 导 以小组为单位 布置任务 课前热身导入新课10分钟 布置作业 (2分钟) 讲授新知 (23分钟) 工作任务 (40分钟) 成果展示 (10分钟) 教学程序 学习评价 （5分钟） 让学生可以随时获取学习必要资料，了解教学步骤，展示学习成果。 宗旨：教无定法，贵在得法; 以学生为中心,以能力为本位. 设疑引导法（使教学环节环环相扣） 行动导向法（使学生们行动起来，教与学互动好） 项目教学法（划分成3个小工作任务，分层次教学） 任务引领法（设计学生进入问题情境，激发学习动机） 学生特点： 年龄偏小、好动口动手，乐于接受新鲜事物，有较强的好奇心、求知欲、动手实践欲望强等，但自律性不强。 学情分析： 学习能力: 已学《汽车构造》，文化基础薄弱，逻辑分析能力不强， 抽象思维及自主学习的能力比较弱。 心理特点: 厌烦枯燥的文字说教，喜欢生动直观的教学。 动手操作法； 观察发现法； 主动探究法； 小组合作交流法； ? 从学生已有的认知水平和心理特点出发，尽可能的让他们在写一写（学生工作页）、画一画（电路图涂色）、看一看（喷油性能）、做一做（测量电阻、电压），说一说（学习成果展示）的一系列活动中，逐步建立自信不断，体验成功的感觉。 授人与鱼，不如授之与渔 课堂环节 课堂内容 教师 学生 课前热身（5分钟） “连连看”游戏 7S工作宣言 策划 参与 任务引领、问题情境导入(5分钟) 学生作业准备、教师起动车辆，学生观察发动机声音 讲解 亲自演示 做、听、写 讲授新知(23分钟) 喷油器的结构,控制原理（观看视频） 看图填零件名称。 讲解 参与、完成 工作任务(40分钟) 喷油器电阻进行测量（静态） 喷油器供电电压进行测量 喷油器工作性能检测（动态） 提出 小组独立工作 成果展示(10分钟) 各组派代表展示本组的测量结果,测试结果. 观察、引导 完成 教学评价（5分钟） 1.评价（自评、互评、教师评价） 2. 教师小结 引导 参与完成 作 业 (2分钟) 除了喷油器电阻、电压、堵塞会影响它的正常工作， 还有什么原因也会导致它不喷油？ 提出 思考完成 使用教具: 汽车数字万用表、KT600、金德208、喷油器实物, 喷油器检测仪、卡罗拉轿车及其维修手册等。 做游戏----“连连看” 学习汽车标志； 国家名汽车专业英语，进行爱国主义教育； 目的是吸引