交通红绿灯的灯控制——可编程控制器应用技术课程创新杯说课大赛国赛说课课件幻灯片.pptVIP

教学反思 一般都会忘记 听过的 可能会记得 看过的 才理解 做过的 深刻理解 做过几次 会记一阵子 失败之后成功 永远记住 自己创新 长 春 职 业 技 术 学 校 CHANGCHUN VOCATIONAL SCHOOL OF TECHNOLOGY 交通 灯的控制 ——可编程控制器教程 长春职业技术学校 张灏 红 绿 长 春 职 业 技 术 学 校 CHANGCHUN VOCATIONAL SCHOOL OF TECHNOLOGY 说课过程 一、教材内容 二、教学策略 三、教学过程 四、教学反思 教材内容 教材 内容 教材分析 教学目标 教学重难点 教材内容 教材分析 教材内容 本节课选自第五章第二节 PLC应用程序设计中的内容，而交通红绿灯的控制既是上一部分知识定时器的具体应用，又是下一节内容设计报警控制的学习基础，是把理论与实践相结合的必经环节。在全书中起到了承上启下的重要作用。 教材分析 教材内容 知识目标 掌握PLC编程软件及基本指令的应用 了解道路交通红绿灯的控制流程 能力目标 会进行交通红绿灯控制程序的编写和调试 能解决编程过程中的实际问题，实现理论知识向专业技能的转变 情感目标 培养学生注意观察、思考、动手、分析、总结的良好习惯。 提高运用所学知识解决实际问题的能力。 教学目标 教材内容 教学重难点 教学重难点 重点 如何将定时器综合应用设计程序，并完成时间的循环。 如何编写PLC控制程序，并对程序进行修改。 难点 调动学生学习的积极性，让每一个学生都主动的参与学习 关键 教学策略 教学 策略 学情分析 教法 学法 教学策略 学情分析 学习能力普遍不高，注意力集中时间较短。 比较活跃，喜欢互动。 经过前面一年多的专业学习，学生对于电子机电专业方面的知识有了一定的了解 。 教学策略 教法 采用任务驱动模式 1 小跨步教学法 2 理论与实践同步进行 3 教学策略 学法 课堂讨论 实际操作 分组合作 任 务 做中学 做中教 教学过程 课前准备 分组：共分6组 教学过程 创新实践 分析要求 提出问题 设计程序 教学过程 分析要求 （15分钟） 提出问题 （5分钟） 创新实践 （15分钟） 填任务单 （5分钟） 设计程序 (30分钟) 内容总结 （10分钟） 　假设道路上没有红绿灯，世界将变成什么样子？ 　具体交通红绿灯是如何进行控制的呢？ 教学过程 创设问题情境，导入新课 教学过程 分析交通红绿灯的控制要求 任务一 分析交通红绿灯的几种状态 教学过程 分析交通红绿灯的控制要求 任务二 具体分析交通红绿灯的控制要求 东西 方向 绿灯亮5s 绿灯闪烁3s 黄灯亮2s 红灯亮10s 南北 方向 红灯亮10s 绿灯亮5s 绿灯闪烁3s 黄灯亮2s 教学过程 分析交通红绿灯的控制要求 单方向程序设计 完成两个方向同时控制的程序 教学过程 根据控制要求设计程序 难点 单方向程序设计 东西方向： 按下启动开关后 （1）绿灯点亮5s （2）绿灯闪烁3s （3）黄灯点亮2s （4）红灯点亮10s （5）10s后红灯熄灭，绿灯再次点亮，以后周而复始循环。 绿 黄 红 教学过程 根据控制要求设计程序 小跨步教学 完成两个方向同时控制的程序 绿 红 黄 绿 红 黄 教学过程 根据控制要求设计程序 教学过程 根据控制要求设计程序 东西 方向 绿灯亮20s 绿灯闪烁3s 黄灯亮2s 红灯亮25s 南北 方向 红灯亮25s 绿灯亮20s 绿灯闪烁3s 黄灯亮2s 教学过程 创新实践 根据实验现象调试程序 填写测评任务单 交通红绿灯控制测评任务单 班级 姓名 学号 测试项目 得分 学生自评 老师测评 总分 分析交通红绿灯控制要求 分析交通红绿的几种状态 具体分析交通红绿灯的控制要求 根据控制要求设计程序 单方向程序控制 完成两个方向同时控制