九年级语文智取生辰纲课件新人教版幻灯片.pptVIP

智 取 生 辰 纲 点此播放教学视频 一、回忆巩固旧课 1、人物 杨志一行十五人 晁盖、吴用等七人 2、环境： 天热，酷暑时节。 返回 点此播放教学视频 二、课文分析 （一）晁盖、吴用等人劫取生辰纲用“智”主要体现在哪些方面？ 1智用天时 2智用地利 3智用矛盾 4智用计谋 （二）杨志的身上是否无“智”可言呢？ 杨志的 “智”体现在哪些方面？ 天热—以逸待劳 松树林—避暑、隐蔽 内部分化—有机可乘 卖药酒—劫取生辰纲 智 取 智 送 1变更起止时间 2逼赶催行 3选择偏僻山路 4询问枣客、警惕卖酒人 （三）晁盖、吴用等人用“智”成功的首要因素？ 智用天时——天热，酷暑时节。 智用计谋 双线索—— 晁盖、吴用等人用“智”成功的关键因素？ 1、乔装打扮：麻痹对手 2、酒为诱饵：诱惑对手 3、卖酒戏法：动摇对手 （五）课文的结构特点。 （四）杨志用“智”失败的主要因素？ 内部不团结，产生分化，使对手有机可乘。 究其根本——官欲强 智送为明线，智取为暗线。（药） 4、巧卖药酒：瓦解对手 （心理战） 点此播放教学视频 （六）既然文章标题为“智取生辰纲”，又为何将“智送”安排为明线？ 用明线写杨志的精细和周密防范，对明线越刻画得细致，就越能衬托出暗线一方人物的聪明智慧。 例《无风的早晨》 （七）归纳杨志的人物形象？ 精明、能干、蛮横、官欲强 点此播放教学视频 鲁智深、林冲、杨志三个人走上梁山有何不同之处？ 点此播放教学视频 杨 志 鲁智深： 行侠仗义——主动反抗统治阶级 林 冲 逆来顺受——被逼无奈奋起反抗 官欲甚强——无法跻身统治阶级 点此播放教学视频