交大电气-信号与系统分析课件435页17.3M版第0章信号与系统分析绪论35页0.3M版幻灯片.pptVIP

* §1.3信号与系统分析 §1.3.1 信号分析: 基本目的：是揭示信号自身的特性(时间特性、频率特性)，以及信号发生改变时，其特性相应的变化。 基本思想：信号分解为简单基本单元信号的线性组合，这种分解可以在时域、频域、变换域进行，相应产生了三种分析方法。 * §1.3.1 信号分析: 时域： 以 ?(t) ?(n) 作为基本单元 频域： 以 ej?t ej?n 作为基本单元 变换域：以 est Zn 作为基本单元 从连续时间信号 离散时间信号，产生了抽样理论。 为适应数字信号处理 数字信号分析DFT FFT　　　　　小波分析，时频分析 抽样 继续发展 * §1. 3. 2 系统分析: 系统分析的任务： （１）求特定系统对给定输入的响应 （２）从已知系统的激励与响应，确定系统的特性 x(t) y(t)=? 系统 y(t) X(t) ？ 系统分析 系统综合 x(n) y(n) x(n) y(n) * 系统分析的过程 　（１）对系统建立数学模型 　（２）对数学模型求解 　（３）对解赋予物理解释 系统分析的三种方法： 　时域、频域、变换域分析法，是建立在信号分析的基础上。 * 欢迎你进入“信号与系统天地” 作者：叶大田 出版：清华大学出版社 信号与系统的概念广泛地涉及很多科学和技术领域。例如通信、航空和航天、地震检测、电子电路、声学、生物工程、气象予报等领域。“信号与系统天地” CAI课件是与大学本科《信号与系统》技术基础课配套的一整套演示文稿。这套课件包括：“生动课堂”、“理解阶梯”、“自测乐园”、“模拟考场”五部分。它采用不同的方式、方法，由浅如深、由理论到实践地把学生带入《信号与系统天地》。 你若是初学者，请你带着求知的渴望，全神惯注加入“生动课堂”；脚踏实地地攀登“理解阶梯”；在“自测乐园”里，有不同层面、不同类型的问题等待你去回答。或和你的同学比赛，或你自己悄悄地自测，本课件将记录下你学习的记录和成绩；如果你真的一步一个脚印地走过来，那麽，请你满怀自信地走进“模拟考场”吧，你将以较高的分数表明你对该课程的全面理解和运用已达到课程的要求。 下面，让我们开始浏揽“生动课堂”开篇 * * * 第一章 信号与系统概论 简要介绍以下内容 信号的描述 典型信号和信号的变换 系统及系统特性 下面分别介绍 * 信号可描述范围极其广泛的一类物理现象。信号可用许多方式来表示。 在物理上， 信号总是信息或消息寄寓变化的形式之一。为了分析信号，人们把信号用一个数学符号来代表。该信号的变化规律用含有一个或多个自变量的函数来表示。而形态上：信号表现为一种波形，可以提供更直观的分析。 信号总是直接或间接和一些物理量相关联，例如： 电压、电流、电阻、声压、声强、温度、光强等等。 信号的自变量则更多是一些描述广义变化规律的基本变量，例如： 时间、位移、周期、频率、幅度、相位 * 信号可描述范围极其广泛的一类物理现象。信号可用许多方式来表示。 在物理上， 信号总是信息或消息寄寓变化的形式之一。为了分析信号，人们把信号用一个数学符号来代表。该信号的变化规律用含有一个或多个自变量的函数来表示。而形态上：信号表现为一种波形，可以提供更直观的分析。 信号总是直接或间接和一些物理量相关联，例如： 电压、电流、电阻、声压、声强、温度、光强等等。 信号的自变量则更多是一些描述广义变化规律的基本变量，例如： 时间、位移、周期、频率、幅度、相位 * 信号与系统理论和实践就是要建立一种分析体系，即用一些符号、表达式来描述信号，用系列算法来描述系统，用信号通过系统，在系统做用下，产生某种响应，这些响应也可表示为一些符号。 * 信号的数学表达式中体现了幅度、周期、相位以及衰减因子，波形图可用来描述一些现象的轨迹。 * 这段鸟鸣声的时间波形有8次强列的幅度起伏，正好对应有8声鸟叫，时间约1.5s ，平均每声长187.5ms 。 * 单从时域信号不能完全提取出信号特征，这里是信号的频谱。从信号的频谱中可以看出信号所表现出的一些特征频带和特征尖峰。正是这些特征，可以区别是那一种小鸟的叫声。 * 这里是鸟语的声谱阵图。它以时间—频率为座标平面，色彩为该座标处的信号强度。它反映了鸟语有明显的时频结构。人的语音也有明显的时—频结构，只是它的结构更精细，因而音调和语调更丰富，表达的信息也就更多。 * 连续时间信号： 自变量连续可变，信号在自变量的连续值上都有定义。 记做x(t)。如果是实数，通常对应一些有实际意义物理量，在数学上是一些标量。有时它用复数来表示，因为复数可以描述一个信号的角度或相移，即可以描