20012005年南通地区发展中等职教的建议方案.docVIP

2001—2005年南通地区发展中等职教的建议方案 一、中等职教的发展规模 综合考虑南通地区对中等职教的有效需求与意愿需求情况，建议“十五”期间形成10—18万人左右在校生的教育规模。 其中2002年前，随着高等教育大众化的全力推进、初中阶段毕业生人数的相对较少以及初中毕业生升学率的相对较低，中等职教年招生规模大约达到2.5—3.5万人，在校生规模砂到10—12万人，职普比大约在4：6到5：5之间。 2002年后，随着首轮高等教育扩大招毕业生的就业，初中阶段毕业生人数的相对增加和初中升学率的相对提高，以及普通高中培养能力的相对饱和(1999年普通高中招生25817人，比当年普通高中毕业生数22065人净增3000多人，全市普通高中班级规模平均达到54人，学校已是超负荷运转。即使未来所有完中实行初高中分离，腾出教育设施，增加普通高中容量，达到10万人，仍有绝大多数希望参加高中阶段学习者要分流到中等职业学校)，中等职教年招生规模应达到4.5—6.0万人，在校生规模为13—18万人，职普比在5：5到6：4之间。 具体招生规模预测详见下页表一。 二、中等职教的专业设置 根据南通地方经济发展及产业结构调整的走势和实际，中等职教在专业设置方面要着重做好以下工作： 1、增设和发展现代农业及服务于农村小城镇建设类专业，保证南通地区现代化农业发展对人才的需求 。 围绕特种经济作物栽培、特种养殖、贸工农经营管理、农副产品深加工和实现农业机械化、实施“海上南通”工程等方面设置相关专业，重点加强特种养殖、园艺、农产品加工和贸易以与海洋经济开发等有关专业。 表一：2001年——2005年南通地区中等职教规模预测(单位：人) 年份 当年初中毕业生数 当年初中毕业生升学率 当年高中阶段入学人数 当年中等职业教育招生规模(职普4：6) 当年中等职业教育招生规模(职普比5：5) 当年中等职业教育招生规模(职普比6：4) 2001 82410 75% 61808 24723 30904 37084 2002 99477 78% 77592 61037 38796 46555 2003 110628 80% 88502 35401 44251 53101 2004 119287 82% 87815 39126 48957 58689 2005 119896 85% 101911 40764 50955 61146 2、积极发展与南通地区高新技术产业、新兴支柱产业和地方优势产业相适应的专业，满足工业经济快速发展对人才的需求。 重点为发展精细化工及生物医药、电子信息及微电子元器件、高档纺织及服装、建筑与新兴材料工业、船舶工业、食品工业、建筑业等产业提供配套人才与智力支持。 3、把外向型经济人才的培养开发工作摆在重要位置。 4、为加快发展新兴第三产业提供人才保证。 加强对市场流通、贸易特别是旅游、房地产、社区服务、金融保险、中介服务等新兴三产的人才资源开发。积极发展市场营销、家庭服务、建筑装潢、美容美发、旅游、餐饮、物业管理等第三产业类专业。 在专业设置与调整过程中，还要坚持市场调研为先、办学条件为本的方针，加强专业设置管理，做到专业名、实相符。在机电一体化和现代农业两类专业现代化建设试点取得阶段性成果的基础上，进一步抓好商贸、服装、旅游、建筑等第三产业类专业的现代化建设试点，争取建成5至8个现代化主干专业。 三、中等职教的人才培养规格 根据社会对中等职教的人才质量要求，在人才培养规格上今后应注重以下方面： 1、具有良好的职业道德和心理素质，爱岗敬业，诚实守信，吃苦耐劳，具有开拓创新精神，乐于从基层岗位开始进入职业生涯。 2、具有良好的职业适应能力。一方面，职教毕业生应通过更多的实践实习，提高自身的技术能力，力求走上工作岗位后能尽快地顶岗，同时也应具有综合的职业能力，以适应转岗、转行的需要，改专业对口的就业观念为专业适应的就业观念。 3、具备在职业生涯中不断获取新知识、新技术并系统地创造性地开展工作的方法能力以及在职业活动中妥善处理与人、与社会关系的社会能力，确保在激烈的择业竞争中永远占据制高点。 4、具备广博的文化知识基础，较宽的知识视野，多方面的兴趣特长。 四、中等职教应开展的主要工作。 1、统一定位三类学校 依靠政府行为，各类中等职业学校在投资渠道基本不变的前提下，实行业务主管部门与教育部门的共建、共管，淡化和改变单一的隶属关系，打破条块分割，互不沟通的局面，把中等专业学校、技工学校、职业中学统一归类更名为中等职业学校，统筹规划，合理布局，在协调计划、组织招生、技能鉴定和就业等多方面统一政策。教育行政部门要切实承担起具体统筹协调的责任，推进中等职教协调发展。 继续推行对社会评价不高、办学效益较低、学校规模较小的职业学校的撤、并、合、转工作，通过布局结构调整，重点