初中物理学习兴趣的调查与分析.docVIP

初中学生物理学习兴趣的调查与分析 日照市实验中学 杨青春 一、调查问卷的设计与说明 为研究影响物理学习兴趣的因素，寻求物理课堂教学的创新方法，2003年4月，围绕课程、学生和教师三个方面，我设计了如下的调查问卷，对初三、初四两个年级进行了问卷调查。发出调查问卷420份，收回有效问卷410份。积累了我校初中学生物理学习兴趣的相关资料。 初中学生物理学习兴趣的调查问卷表 说 明 1.这份调查问卷共有16个问题。 2.你的意见很重要！老师们需要掌握你客观、真实的学习情况，请如实发表你的见解。 调查问卷 问卷情况 1.你喜欢学习物理吗？ 2.你喜欢（不喜欢）学习物理的原因中，是物理课本的原因有哪些？ 3.你喜欢现行使用的物理课本吗？ 4.你有上课前主动预习的习惯吗？ 5.你常常用怀疑的眼光学习物理知识吗？ 6.你上课能主动回答问题吗？ 7.你喜欢物理老师的课吗？ 8.你喜欢（不喜欢）学习物理的原因中，是物理老师的原因有哪些？ 9.你在学习中遇到疑难问题时，通常会怎么办呢？ 10.你认为物理课本中的实验设计在实际操作中容易完成吗？为什么？ 11.你有搜集一些“瓶瓶罐罐”，用来做随手实验，动手探究的习惯吗？ 12.你的物理老师注重实验教学吗？ 13. 你喜欢多媒体或者网络教学吗？ 14. 在物理课堂上，老师常常是引导你们交流讨论、动手动脑呢？还是 “满堂灌”呢？ 15. 物理老师能够尊重你们的个性差异，并进行激励性评价吗？ 16. 假设在只有物理课本或者只有物理老师的情况下，你们在课堂上将会怎样学习？ 二、调查问卷分析 1.分析学生对现行物理课本的喜欢程度（第2、3、10、13、16共5个问题） 调查表明，57％的学生对现行物理课本的喜欢程度基本持肯定回答， 40％的学生持否定的回答。学生的回答是“晴雨表”，持肯定和否定回答的学生基本相当，说明物理课程改革的必要性和必然性。 在“假设在只有物理课本或者只有物理老师的情况下，你们在课堂上将会怎样学习？”调查中发现，学生最喜欢的学习方式依次是：实验探究、交流讨论、老师讲解和课内外自学。不用课本或教师，学生通过生活中的有趣的、有疑问的现象，以心态的开放，个性的张，创造性的解放新课程倡导民主、开放、科学的课程理念，教师不但是课程实施中的执行者，还应是课程的建设者和开发者。%。能自觉搜集生活器材进行实验探究习惯或意识的学生只占18％。在学习中遇到疑难问题时，能想到自己动脑思考，动手探究的学生只占19％，向老师请教的学生占30％，问同学的占44％。这说明我校有相当一部分学生缺乏学习物理的良好方法和习惯。 教师要通过故事、物理事实，随手实验，学生探究，交流讨论等手段组织和引导好学生，并将现代信息技术、多媒体技术应用于课堂，提高学生学习物理的兴趣和愿望，激励他们发现和提出问题，教会他们学习方法，养成学习物理的良好习惯，建立起学好物理的信心，增强学好物理的毅力。 应该关注的一个现象是，大约54％的学生常常用怀疑的眼光学习和研究物理知识。这说明学生的潜力巨大，还有待开发。要使学生学好物理，教师可以发挥更大的作用。 3.分析学生对物理教师的喜欢程度（第7、8、12、14、15、共5个问题） 从调查问卷中可以看出，大约74％的学生对物理老师的讲课是喜欢的。学生对物理老师的关注程度和要求是很高的，他们不吝笔墨，实话实说，对老师们的启发和震撼也最大。 （1）敢于提出各种问题，主动地发表自己的见解，学生能以愉悦的心情，无拘无束地参与到学习活动中。每一位学生感到“老师在期待着我”。叶圣陶“最要紧的是看学生，而不是光看老师讲课”。”，提倡探究性实验。另外，充分利用现代化的多媒体、网络以及实验与计算机的整合等教学手段，也是应该大力提倡的教学方法。 （3）学生对物理老师最欣赏的是人格魅力。 教师语言的幽默、亲切的感染力、课堂调控能力能否很好的体现，在于学生活动的参与度、自由度是否合适，师生、生生关系是否和谐、平等，个性心理品质是否得到培养。有的学生说：“正直的性格；乐观豁达的处事态度；不会就问，不怕丢脸的严谨治学态度，对我将来的成长影响很大。”有的学生说：“宽松的课堂气氛；知识丰富，不拘常规的授课形式；夸张性的趣味动作；‘章回体小说’式的下课形式，都能使我们兴奋起来。”幽默的语言是课堂气氛的调和剂，“煽动性”的语言能挑动学生的情感，使之情绪激动、高昂。