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第2单元?岩石 9、?各种各样的岩石??? 10、进一步认识岩石 【教学目标】?科学概念：? 1、?岩石是各种各样的，在颜色、花纹、颗粒大小、手感等方面有各自的特点。?2、?岩石可按不同的特点分成不同的类别。?3、?不同的分类标准其分类结果也可能不同。? 过程与方法：? 1、综合运用各种感官对岩石进行观察。?2、用恰当的词语描述岩石的特点。? 3、以岩石的某种特点为分类标准，给岩石分类。? 情感态度价值观：? 1、?培养收集、研究岩石的兴趣。?2、?感受岩石是各种各样的，也是美丽的? 【教学重难点】? 教学重点：能选择恰当的词汇观察、描述岩石的特点。??教学难点：通过观察岩石，能想出不同的分类方法。? 【教学过程】? 一、人物导入，激发兴趣 教师出示李四光看岩石的照片与精美绝伦岩石作品对比思考：石头虽然不好看，可李四光却投入了一生，来激发的学生求知欲。 二、介绍自己的岩石、学会区分岩石与非岩石 1、说说自己的岩石从哪里采集来的？它有什么特别的地方？ 2、这些自然界的石头，在科学上叫岩石。 三、观察、探究岩石 1、如何观察岩石。引导学生观察发现岩石的不同，可以从手感、颜色、纹理、气味等方面来描述。 2、你打算怎样来观察岩石的这些特点呢？（看、摸、闻——刻；划是个难点，注意引导。） 3、运用这些方法时，我们应先做什么，再做什么？ 四、给岩石分类。 1、各种各样的岩石之间还是有很多相似之处的，比如说??如果把小组内的岩石按照一定的标准来分，会分吗？如： 颜色（深色、浅色；多色、单色）；纹理（有、无）；手感（光滑、粗糙程度）；气味（有、无）；硬度（软、硬）。 五、欣赏视频，拓展学习 1、对于岩石你还想了解些什么呢？ 2、视频“岩石的成因”。 六、课堂总结 学了这节课同学们有什么收获吗？ 11、 探究技能：分类 12、 岩石展览会 【教学目标】 科学知识： 1、能区分岩石和非岩石 2、初步认识几种常见岩石的显著特征。 过程与方法： 1、观察、记录、描述几种常见岩石的颜色、结构、构造。 2、根据岩石的显著特征对照有关资料识别岩石。 3、根据需要对岩石进行观察、比较、及查阅相关资料。 情感态度价值观： 1、认识到认真细致地观察、比较、记录、描述的重要性。 2、通过组内分工合作，描述汇报，说说猜猜的组织形式，培养学生合作、交流、质疑意识。 3、培养收集、研究岩石的兴趣。 【教学重难点】 重点：观察、记录、描述几种岩石的特征。 难点：根据岩石的特征对照资料识别岩石。 【教学准备】 1、分组实验：1号花岗岩、2号大理岩、3号石灰岩、4号板岩、5号砂岩、6号砾岩、镊子、滴管、滴瓶、稀盐酸、放大镜、碟子、水杯、湿毛巾。 2、演示实验：岩石标本、滴管、稀盐酸、滴瓶、碟子、相关课件 【教学过程】 一、导入：创设情境，引出课题。 1、播放“奇石展览会”的录像。 师：看了这个奇石展的录像，大家有什么感想 [了解学生对岩石的原有认识，回顾已有的生活经验，为下面的学习打基础。让学生明白，学习的问题是来自于生活之中的。教师通过谈话，把学生引入到探究的情景中。] 2、让学生展示他们在平时搜集的石头，谈谈搜集石头时的一些小故事。 [教师根据学生的回答，概括：这些石头来自在自然界中，它们有些裸露在表面，来自高山，而有的是被覆盖着，如在水里、土壤下等等。顺利过渡，并接近探究的重点。] 3、总结出探究重点：今天我们要来认识“常见的岩石”。 二、明确所需探究的问题，确定探究方向 1、关于岩石，你能提出哪些问题？ [让学生先自由地提问，一边帮助学生整理探究的思路，寻找所要探究的问题的切入口] 2、明确两个探究问题： ⑴区别岩石与非岩石（比如人造的砖头等，但选材也是从矿物中来的） ⑵了解岩石有很多的种类，每个种类的岩石因其成因不同，都有各自的特征。 [通过交流来明确所需探究的点位，切近探究重点] 3、你准备怎样开展你的探究活动 ⑴分好实验小组； ⑵制定研究计划； ⑶交流研究计划； ⑷确定研究计划 [我们不仅仅要让学生进行科学探究，还要教会学生如何运用正确的、科学的方法进行科学探究，因此，先制定探究计划，理清探究思路是非常有必要的。] 三、分组实验，并做好实验记录?特别强调一个环节：? 介绍新的认识岩石特征的方法：用化学药品认识――盐酸认识岩石的特征。（化学药品先集中放，学生使用时，再由教师发给每个小组。）?⑴介绍盐酸，强调盐酸是化学药品，有很强的腐蚀性，注意安全。?⑵介绍实验方法：利用滴管，在岩石上滴1－2滴，然后观察现象。?⑶学生分组实验。（教师要进行巡视，注意学生的使用盐酸的情况。）?⑷汇报实验情况。? 四、交流实验后的发现? ⑴归纳总结。（注意既总结本课的