五年级第一单元集体备课.doc

校本教研材料之一 高楼中心学校教研活动记录 时 间 2010.8.28 地 点 办公室 参加人员 卓泽才、傅益群、杨玉成 主持人 傅益群 中心发言人 杨玉成 记录人 卓泽才 主题 第一单元集体备课 基 本 过 程 内 容 记 录 1、主持人宣布活动开始。 2、五年级组教师共同学习数学教研组教学计划。 3、中心发言人杨玉成对第一单元因数与倍数的教学目标，教学重难点，教法选择、本单元教学思路、资源准备等相关问题进行阐述。 4、小组进行讨论。 活动 小结 通过本次活动，各位任课教师更加熟悉了本单元的相关内容，真正吃透教材。 校本教研材料之二 高楼中心学校集体备课 单元教学设计基本板块内容（一） 教材 解读 本单元是学生学过整数的认识，整数的四由小数、分数、负数的认识等知识的基础上展开学习的。本单元主要包括认识自然数和整数、倍数与因数、找倍数、2、5、3的倍数的特征，找因数；质数与合数，奇数与偶数等知识。 整体 目标 1 ．结合具体情景，经历探索数的有关特征的活动，认识自然数和整数，认识倍数和因数。 2、经历 2 ，5 ，3 的倍数的特征的探索过程。 3、能根据解决问题的需要，收集有用信息。 4、在数学活动中体验数学问题的探索性和挑战性。 学情 分析 本单元是在学生学过整数的认识、整数的四则计算、小数、分数、负数的认识等知识的基础上展开学习的，学生有了学习本单元的知识基础。另外，本届学生在前几年的使用北师大版教材中，已经积累了新教材的学习思路，掌握了最基本的探索方法，有了学习本单元的基本技能。这为学生对本单元的学习打下了重要的基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。 重难点关键点 1、? 认识倍数和因数，在1～100的自然数中，找出10以内某个自然数的所有倍数；在1～100的自然数中，找出某个自然数的所有因数。 2、认识质数、合数，能判断一个数是质数或合数。 3、能判断一个数是不是 2 ，5 或 3 的倍数。 教法 选择 启发式谈话法，讨论法。 资源 准备 课件实物 校本教研材料之三 高楼中心学校集体备课 单元教学设计基本板块内容（二） 单元 整体 教学 设计 （包括 课时 安排） 本单元具体安排了这些知识的学习是今后学习公倍数与公因数、约分、通分等知识的重要基础。在本单元安排了六个情境：在“数的世界”活动中，学生次认识倍数与因数，并能在1-100的自然数中，找出10以内某个自然数的所有倍数；在“探索活动一”中，学生将经历探索2，5的倍数的特征的过程，了解2‘5的倍数的特征，了解奇数、偶数的含义；在“探索活动二”中，学生将经历探索3的倍数的特征，了解3的倍数的特征；在“找因数”活动中利用直观的拼图游戏，学生将学习找因数的方法；在“找质数”活动中，理解质数和合数的含义；在“数的奇偶性”活动中，尝试运用“列表”“画示意图”等解决问题的策略发现规律，运用数的奇偶性的知识解决生活中的一些简单问题。 课时安排 数的世界 1课 探索活动一2、5的倍数的特征 1课时 探索活动二3的倍数的特征 2课时 找因数 1课时 找质数 2课时 数的奇偶性 2课时 机动 1课时