教学设计文艺复兴和宗教改革(必修三).doc

第二单元 西方人文精神的起源及其发展 第6课 文艺复兴和宗教改革 分析图片尊重人和人性的人文情怀 难点：文艺复兴的实质、认识文艺复兴时期的人文主义。 【教学过程】 【导入新课】（2分钟） 在开始本节课之前让我们先来看一组图片。首先是中世纪的圣母像，我们可以明显地感觉到她的古板和呆滞。无论是圣母的坐姿还是表情，都毫无生气，或者是一种威严，给人一种沉闷的压抑感。接着让我们看一下一张图片，这是拉斐尔笔下的圣母，它的姿态自然柔美，表情充满了母性的温和与亲切，让人觉得她更多的包含了作为一个人的个体的情感。透过这两张图片谈谈文艺复兴时期思想家对宗教持什么态度?要深入了解这个问题就需要我们进入本节课的学习。 【讲授新课】（8分钟） 一“意大利的资本主义萌芽”——文艺复兴的背景（8分钟） 14、15世纪资本主义萌芽首先在意大利出现，成为欧洲资产阶级思想解放运动的必要前提。1）14、15世纪，意大利出现了资本主义萌芽。 地理环境:地理位置优越，处于东西方交流的中转站，商品经济发达，手工业和农业初步分离。 统治者政策:意大利各城市国家采取重商政策，商品经济得到较好发展 （2）资本主义萌芽带来的变化 2、在农村，货币地租广泛推行，阶级结构发生变化，资本主义生产关系在农村逐步发展起来 3、追求财富和现世的享乐，关注自身的发展他们追求财富和现世的享乐，关注人的本身的发展，这就与当时基督教宣扬的以“神”为中心、祈求来世幸福的意旨产生了深刻的矛盾，因此，他们要实现自己的理想，必须首先在思想领域来一次大的解放运动。 二：“文艺复兴”（26分钟） （1）意大利文艺复兴产生的背景及实质 （2）处于西方贸易中心地位，经济繁荣 （3）不可多得的人才优势 （4）丰富的文化遗产 然后逐一解释，引导学生们理解。 【教师提问】：意大利文艺复兴的实质是什么呢？它是古罗马文化的再生吗？（同学们阅读课本第二部分，27页，思考回答。） 【学生回答】：可能会回答道：实质是借古代文化之名宣传新的资产阶级思想解放运动。不是再生，而是一种继承和发展。 【老师点评】：肯定其正确地方，指出其不足。 【老师总结】： 意大利文艺复兴的实质：文艺复兴是反映欧洲新兴资产阶级要求的思想解放运动。 文艺复兴是对古希腊、罗马文化中人文主义精神的继承和发展，是反映新兴资产阶级利益的思想解放运动。 （2）文艺复兴的核心是人文主义 （3）意大利文艺复兴在文学艺术方面的成就14世纪文艺复兴发源于意大利，16世纪进入全盛时期。教材从文学和艺术两方面展开叙述，建议重点分析其人文内涵。“文学三杰”往往利用古代文学艺术中的现实主义成分与中世纪的来世观念作斗争。薄伽丘（1313—1375）在其名著《十日谈》中，揭露教会的黑暗和腐败，讽刺教士的奸诈和伪善，赞扬手工业者、商人的智慧和才干，歌颂真挚的爱情和高尚的情操。体现了作者反对教会禁欲、高扬人性的思想。指导学生阅读相关的【历史纵横】，通过《十日谈》中的一个故事了解《十日谈》是如何讥讽教会的？这在当时有什么意义？但丁的《神曲》充满着对教会和封建贵族的谴责，对自由、理性和求知精神的歌颂，带有鲜明的人文主义色彩，恩格斯称他为“新时代的最初一位诗人”。彼特拉克在《歌集》中表现了人文主义者以个人幸福为中心的爱情观，他最早提出要以“人的学问”代替“神的学问”，被称为“人文主义之父”。在艺术领域，达·芬奇、米开朗琪罗和拉斐尔并称为文艺复兴的“美术三杰”。艺术大师们改变中世纪绘画简单呆板的宗教风格，创造出具有现实感的人物形象和生动活泼的生活画面，把人文主义思想和现实主义方法结合起来。对绘画作品注意结合图片进行说明，并讨论人文主义者对宗教的态度。 4）文艺复兴的传播及意义15世纪后期，新航路的发现刺激了西欧各国资本主义的发展，文艺复兴运动由意大利扩展到西欧广大地区。可简要指出其成就：莎士比亚、塞万提斯、拉伯雷等艺术大师的成就；“日心说”等自然科学成就。 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④[来源:学科网ZXXK]薄伽丘但丁米开朗琪罗彼特拉克 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④ 3．被誉为“新时代的最初一位诗人”薄伽丘但丁米开朗琪罗D．彼特拉克 【课程总结】（2分钟） 意大利文艺复兴对于整个欧洲具有重要的意义，是中世纪欧洲从神的世界步入人的世界的标志。它使被蒙蔽在基督教阴影下的欧洲人民觉醒过来，唤醒了他们的自我创造意识，开始追求真正属于他们自己的东西。并在文学和艺术方面取得了卓越的成就。所以我们以后也要像这些文艺复兴时期的人们一样，勇敢地表达自己，唤醒自己的创造意识，同时科学理性地面对眼前的一切。 【板书设计】 正板书： 意大利的资本主义萌芽 原因：政策：各城市重商 政治：四分五裂 位置：地中海航运中心 表现：佛罗伦萨的繁荣