6年级语文导学案自然景观.doc

教 学 设 计 题 目 介绍自然奇观 总课时 1 学 校 中心小学 教 者 魏一琼 年 级 六年 学 科 语文 设计来源 自主设计 教学时间 2012 年3月20 教 材 分 析 这篇课文的教学重点在引导学生有感情地朗读、个性化地感悟上，教师无须做过多的分析和讲解 学情分析 继续学会通过多种渠道收集了解大自然的奇观 教 学 目 标 1．学会通过多种渠道收集了解大自然的奇观。 2．能有序地完整地向别人介绍自己所了解的大自然奇观。 3．能认真倾听他人发言，正确评价他人发言。 重 点 收集了解大自然的奇观。 难 点 有顺序地向大家介绍大自然的奇观。 课前准备 自然景观图片 总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。 教 学 流 程 分课时 环 节 与时间 教 师 活 动 学 生 活 动 △设计意图 ◇资源准备 □评价○反思 第一课时 1导入 2、师生评议 3、小结 1、老师提出活动要求：讲述的学生要将自己了解的自然奇观向大家介绍清楚，最好先打好腹稿，还能简单谈谈自己对这一自然奇观的感受，其他同学要认真倾听。 2师生评议。 教给学生正确评价他人发言的方法，如：通过他（她）的描绘，你能看到那种神奇的自然景观吗？在评价别人的时候，注意评价的态度要端正，不可嘲笑其他同学。 3总结与展示。 教师总结。学生将自己搜集到的资料，图片在班级展示角张贴展示，促进交流。也可将自己的介绍整理成小练笔，在班内展示。 学生交流、讲述。 （1）分组讲述、交流。 （2）全班交流。 □能认真倾听他人发言，正确评价他人发言 总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。