四年级语文上册课件_成长.pptVIP

你们有零花钱吗?;;教学目标;初步感知 找出描写约翰外貌的句子 读一读， 小约翰给你留下什么印象？ ;返　回;　 再读课文(以四人小组讨论,其中一个同学作笔录),用自己的话说说课文讲了一个什么故事.;讲故事（注意抓住人物、时间、地点）。 听故事,深入学习课文。;１、你从哪里可以看出小男孩特别想得到两根香肠？ ２、当我表示要多给他一根时，他是怎么做的？如果你是他，你会怎么做？ ３、从小男孩的态度里你感受到了什么？把你的感受朗读出来。 ; ; ; 作者跟我们一样，也产生了很多疑问。同学们一起读第六自然段。 带上疑问，我们继续听故事。(自由读7~13自然段）;“我看到什么情景，使我恍然大悟？” 此时你心中又有怎样的想法?你明白了什么? 明白了事情真象,你想对小约翰或他的妈妈说什么?;;……不是……也 不是……而是……;;;瑞士父母为了不让孩子成为无能之辈，从小就培养孩子自食其力的精神。譬如，对十六、七岁的姑娘，从初中一毕业就送到一家有教养的人家去当一年女佣人，上午劳动，下午上学。这样做，一方面锻炼了劳动能力，另一方面还有利于学习语言，因为瑞士有讲德语的地区，也有讲法语的地区，所以这个语言地区的姑娘通常到另外一个语言地区当佣人。?德国家长从不包代替孩子的事情。法律还规  定，孩子到14岁就要在家里承担一些义  务，比如要替全家人擦皮鞋等。这样 做，不仅是为了培养孩子的劳动 能力，也有利于培养孩子的社会义务感。?;日本教育孩子有句名言：除了阳光和空气是大自然的赐予，其他一切都要通过劳动获得。许多日本学生在课余时间，都要去外边参加劳动挣钱，大学生中勤工俭学的非常普遍，就连有钱人家的子弟也不例外。他们靠在饭店端盘子、洗碗，在商店售货，在养老院照顾老人，做家庭教师等来挣自己的学费。孩子很小的时候，父母就给他们灌输一种思想：“不给别人添麻烦”，全家人外出旅行，不论多么小的孩子都要无一例外地背上一个小背包。别人问为什么，父母说：“他们自己的东西，应该自己来背。”?;;谢谢指导！