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四年级语文14白公鹅
四年级语文
14《白公鹅》学案
主备人_王红霞 审阅人_吕瑞玲 授课人_________授课时间_________授课班级___________姓名_________
【名家寄语】
【学习目标】
1、 学生能以一定的速度进行朗读，能够比较《白鹅》和《白公鹅》在表达上有什么不同。
2、 熟读课文。
3、 体会作者对白公鹅的具体描写，唤起学生对动物的喜爱之情。
【预习导学】
同学们，上一课，我们认识了丰子凯老先生笔下的白鹅（板书：白鹅），今天，和我们见面的是叶诺索夫笔下的白公鹅（加板书：公），你猜猜，这两只鹅会有什么不同。 第一课时
【自主学习】
1、自读课文。（读熟读通标段）
2、找一找课文中的四字词语。（读一读原句）
（ ）（ ）
（ ）（ ）
【合作探究】
词句解析（你是怎样理解下面的句子的）
要是可以把军衔授给禽类的话，这只白公鹅理当荣膺海军上将衔了。它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的腔调啦，全是海军上将的派头。
白鹅大概认为这个世界上的所有东西都属于它。它要是知到了连它自己也属于村里的少年斯焦普卡——他愿意的话，就可以把它抓起来，交给母亲，用它和鲜白菜一起熬汤喝——那可就要大吃一惊了。（破折号有什么作用）
3、比较《白鹅》和《白公鹅》在表达上有什么不同。
【展示点拨】
【课外拓展】
阅读《小狗》
【总结反思】（心得体会）
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