初一Module2Unit1--朱解(A级).docVIP

Module 1 Me，my parents and my friends Unit 1 I can speak English. 朱解初中 王金叶 刘伟 2009.9.23 课型：听说课 【学习目标】 知识目标：掌握下列重点单词和词组的意思及用法: parent, can , basketball, piano, table tennis,ride, horse, welcome,international. play basketball/football/table tennis/tennis, play the piano, ride a bike/horse., welcome sb.to …, Beijing International School. 2. 能力目标：能在实际情境中运用下列句型。如：Can you swim? Yes,Ican./No, I can’t. Can Betty speak English? Yes,she can./No, she can’t. 3.情感目标：引导学生关注体育，培养文明的行为习惯。 【教学重难点】: 1.重点句式：A: Can you … B: Yes, I can. /No, I can’t. C: Can he/she … D: Yes, he/she can. No, he/she can’t. 2.难点：can的用法. play the piano和play football的区别.welcome 的用法. 【教学过程】 [课前朗读]: 朗读parent, can , basketball, piano, table tennis,ride, horse, welcome,international.，根据音标读出单词并了解汉语意思，养成学生自主学习词汇的习惯，促使学生迅速进入学习状态。 [检查词汇预习]： a. 采取学生结对、小组互查等形式来检查学生对词汇的预习情况。 b.朗读单词,注意发音。 一、情境导入 教师可问学生：Do you like sports? What sport do you like best? 这样会调动学生用英语思维的积极性，教师可以运用体育运动图片提高学生的学习兴趣,以此为情境，导入本课。 二、小听力（自主完成，合作释疑） 听Activity 3 ，判断Lingling会的体育运动.完成activity 2. 三、大听力 多层听 1. 听对话，选出Betty和Tony会做的事情 听activity 3判断下列句子的正与误。 1. She can play football.( ) 2. She can play basketball.( ) 3. She can’t ride a horse.( ) 2. 听activity3， 填写activity 4的表格，培养学生边听边做笔记的习惯,完成后让学生小组内交流答案。 3.听后说 因该听力材料主要涉及了学习学生擅长的体育运动，可以让学生主动站起来，说一下自己所喜欢的体育运动。 四、理解意思 1.小组内合作解决activity 3的汉语意思，找出不懂的地方。 2.小组间合作解决不懂的地方，教师适时点拨。 五、突破重点与难点 （一）对重点内容和疑难问题进行合作探究学习。 Welcome (sb.) to … 欢迎（某人）到……welcome 意思是_______________.对于Thank you .的回答可以用___________________ 来表示. eg. 欢迎你到潍坊来。 欢迎到我家来。 自主举例:(1) (2) 2.be from 来自…… 它的同义短语是____________________. eg.我来自潍坊。 Tony来自英国 自主举例:(1) (2) 3.can 的用法. Can 是_____动词,不随主语的变化而变化,后接____________即:can do 译为________________.否定形式是 在can后加_____,缩写为_______.疑问形式是将________提前,一般疑问句的回答:肯定____________,否定____________. 自主举例:(1) (2) 4.play the piano/violin play football/basketball/tennis 从这两个词组中我们可以推出,__________________之前加the, ___________之前不加the. 自主举例:(1)