Unit 5 Let教学设计.docVIP

Let’s eat Unit5 A教学设计 教学目标： 知识与技能目标： 1.能听、说、认、读cake，hamburger，hot dog，chicken，French fries，bread。　 2能听懂指令：show me… pass me… cut… eat … smell … make … ，并能按指令做动作。 过程与方法目标：学生通过多媒体课件认知单词，通过跟读录音学习单词的发音等。 情感态度与价值观目标：通过实物，图片，创设情境，游戏等活动，培养学生学习英语的兴趣， 教学重难点： 重点：听说，认读六个食物类单词。 难点：难点：听懂指令并做出相应动作。1. 教师准备多媒体课件、和单词卡片。2.图片，食物优惠券Hello, hi, How are you ? What’s your name?Nice to meet you ! （3）游戏：内容为第四单元 A ---- Lets do 部分的指令语。老师用Cool, super,great,Wow适时表扬，活跃课堂动画呈现新单词.师：刚才大家表现得太棒了，作为奖励我要带你们去吃一顿大餐，Ok ?妈妈做了许多好吃的食物要款待我们，想去品尝一下吗？Let’s go！Ss: Yes,！Let’s go!放动画hamburger, French fries……(把所有单词做一个总体的呈现)T: Wow, so much food!They are delicous! 放动画暂停，生看动画，（2）教师课件出示食物单词cake的图片，并说Look！this is a cake 。a cake．．按同样的方式教师拿出一个装食物的说： Ss: Yes! T: Let me see. (把手伸进盒子取出一个)Wow, a hot dog!再问想不想吃一吃。 学生回答： 想。那谁能上来做一下吃热狗的动作呢？ 请一名学生上来做动作，发一个宠物图片并给予鼓励。 4．T: Well,Who can come here and have a try? (学生A上来摸盒子)So lucky, . (拿出卡片)Wow,good. 发一个宠物图片并给予鼓励。.T: I like hamburger . Show me the hamburger. (学生做动作)What do you like? 在根据学生的回答发给学生一张印有该食物图的优惠券。5．教师再次举起右手 ，学生C上前,老师拍拍他/她的肩膀笑着说： Good luck to you! 1教师拿出食物卡片，先齐读。 2师指着黑板上的单词指名读，师拿出食物图片，刚才学单词时，我忘了它们的名字，请同学们帮我帖上标签忙吧。 （五） 知识小结： 这节课我们学习哪些新单词？你会说哪些新句子？ （鼓励学生踊跃回答） （六）作业 把今天学习的单词读给父母听。