2013年秋安徽省蚌埠市五河县“三为主”课堂七年级语文(上)导学案：诵读欣赏 古代诗词三首.docVIP

五河县“三为主”课堂七年级语文（上）导学案 诵读欣赏 古代诗词三首 Y710 学习目标：１、能理解诗歌的内容并背诵全诗。 2、品位诗歌意境，领悟诗歌主题。 ３、体会诗中所表达的思想感情和情趣。 学习重点：１．能理解诗歌的内容并背诵全诗。 ２．品位诗歌意境，领悟诗歌主题 学习难点：体会诗中所表达的思想感情和情趣。 一、自主学习 先把三首诗好好读一读，再用正楷字答题。 1、给下列加点字注音。 潮（ ）悬（ ）雁（ ）戟（ ） 浣（ ）蕲（ ）萧（ ）啼（ ） 2、自主解决王湾、杜牧、苏轼三位作者的相关常识。 二、合作探究 1、同学们，首先让我们自由、有感情去诵读这三首诗词，要知道“读书百遍，其义自见”哦！（老师带着学生理解诗词大意） 2、《次北固山下》抒发了作者什么样的情感呢？ 3、“海日生残夜，江春入旧年” 这两句写得好吗？你是怎么认为的呢？ 4、《赤壁》中作者借一件古物兴起对历史的慨叹，可谓是以小见大，别出心裁。试找出用两个美女的命运象征国家命运的诗句。 5、找找看，《浣溪沙》一词中的上阕，作者向我们描绘了哪些美丽而又幽静的景物呢？ 6、你知道吗，好的作品都能以景传情，情景交融。词的下阕作者转而抒情，联系作者的经历，你认为抒发了作者什么样的思想感情呢？ 7、三首古诗词一定要会背诵会默写，快来行动吧。 三、盘点收获 四、达标检测 1.、背诵全文。 2、根据课文内容填空。 〈1〉_________________， 风正一帆悬。 〈2〉______沉沙_______， 自将______认前朝。 〈3〉松间沙路净无泥，__________________。 〈4〉暗示时光流逝，蕴含自然理趣的一句是_____________，_______________。 〈5〉在《赤壁》中，运用象征手法的一句是_______________，______________。 〈6〉在《浣溪沙》中，体现作者旷达乐观性格的一句是：______________，________________。 3、试赏析“潮平两岸阔，风正一帆悬”的妙处？（从写法等方面赏析） 学后反思： 教学思路 学生纠错 教学思路 学生纠错