提高人才培养质量增强服务兵团能力.pdfVIP

提高人才培养质量 增强服务兵团能力 ——审核性评估自评自建中应注意的问题审核性评估自评自建中应注意的问题 向本春向本春 2018 2 27 年 月月 日 目录 一、本科教学工作审核评估审核评估中几个重点认识 二、本科教学工作审核评估的十个主要本科教学工作审核评估的十个主要特征 三、本科教学工作审核范围的结构审核范围的结构层次与相互关系 四、学校学院针对引导性问题必须围绕五个方面、学校学院针对引导性问题必须围绕五个方面展开 五、本科教学工作审核评估必须做到五个、本科教学工作审核评估必须做到五个突出 六、学生应该怎样积极参与学校的迎评工作？学生应该怎样积极参与学校的迎评工作？ 一、本科教学工作审核评估中几个重点认识一、本科教学工作审核评估中几个重点认识 “ ” 可以概括为 一坚持、两突出、三强化一坚持、两突出、三强化 的二十字方针。即： 一坚持：坚持“ ”” 重在建设重在建设 。。 两突出：突出内涵建设，突出特色内涵建设，突出特色发展。 三强化：强化办学合理定位，强化人才培养中心地位，强办学合理定位，强化人才培养中心地位，强 化内部质量保障体系建设，不断提高人才培养质量。化内部质量保障体系建设，不断提高人才培养质量。 一是督促高校按国家规定的质量标准办学是督促高校按国家规定的质量标准办学； 二是提高本科教学质量保障水平是提高本科教学质量保障水平； 三是引领高校科学定位、分类合作、多元发展、特色办学。是引领高校科学定位、分类合作、多元发展、特色办学。 第一，社会需求与培养目标之间的符合的符合度，可以从办学定位、培养目标、 。 第二，资源条件与培养目标之间的符合，资源条件与培养目标之间的符合度，可以从师资队伍数量、结构 。。 第三，质量保障与培养目标之间的符合，质量保障与培养目标之间的符合度，可以 。 第四，培养效果与培养目标之间的符合，培养效果与培养目标之间的符合度，可以从学习效果、学生发展、 一是学校办学定位、人才培养目标与国家和区域经济社会发展需求是学校办学定位、人才培养目标与国家和区域经济社会发展需求 的适应度； 二二是教师和教学资源条件对人才培养的是教师和教学资源条件对人才培养的是教师和教学资源条件对人才培养的是教师和教学资源条件对人才培养的保障度保障度；； 三是教学和质量保障体系运行的有效度有效度； 四是学生学习效果与培养目标的达成度达成度； 五是学生和社会用人单位的满意度满意度。 审核评估涵盖了高等学校人才培养过程的各个环节，重点是对评估涵盖了高等学校人才培养过程的各个环节，重点是对 五个度”进行审核审核与评价： 1 （）审核评估的核心是对学校人才培养目标与培养效果的实是对学校人才培养目标与培养效果的实 “五个度”涵盖了学生从入学到毕业的整个输涵盖了学生从入学到毕业的整个输 ，，重点是重点是对对学校人才学校人才 。 （）以审核评估考察重点的““五个度”为逻辑主线，针对每 2 。 （）审核评估关注的重点：学校主体、学生发展、质量保障学校主体、学生发展、质量保障。 3 : 主体性原则 学校自评、自检、自改，体现学校在人才培养的自评、自检、自改，体现学校在人才培养的主