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專斷操縱行為 班級:四年忠班 組別:第七組 組員:18號 洪舜婕 35號 黃雅媚 43號 廖琳瑋 47號 潘皓妍 指導老師:陳勝美 老師 定義:犧牲他人來滿足自己的需要，惡意的利用他人 以達到目的 症狀行為: (1)無固定的行為模式 (2)無法維持良好的人際關係 (3)依尋樂原則作事 (4)社會適應不良 (5)道德殘缺者:道德良知發展差 (6)地位一高(操縱者)一低(被 操縱者) (7)對他人有敵意 (8)對他人的弱點敏感 (9)發展不良的超我、低劣的良知 (10)3~5歲人格定型(專斷操縱行 為形成) 。 護士應有的態度 (1)理性的回應 (2)持續性溝通(治療原則) (3)不被影響(護士必須了解自己) (4)給予支持 (5)團體效用 結論: 護士無法從病人身上得到任何訊息，所以更要有耐心，本於至誠、基於尊重來與病人溝通，以期能夠達到最好的治療效果;而操縱性的行為一般人也都有，只是嚴重性的不同，我們不必以負面角度看待操縱行為(如:老師對學生)，有時適當的操縱行為也不全然是不好的 會議（二）討論「專斷操縱性病人各組ppt優缺點」 2004年10月27日14時30分 會議（二）討論「專斷操縱性病人各組ppt優缺點」 組別：第七組 組員：洪舜婕（18號） 黃雅眉（35號） 廖琳瑋（43號） 潘皓妍（47號） 開會地點：三樓電腦教室 時間：14點30分~15點30分 主席：黃雅眉 記錄 分析各組專斷操縱性病人之ppt的優缺點 第一組 條理清晰，切中要點 但內容未作分類(比如前言、定義、症狀及結論等)。 第二組 分類清楚 但未寫出護理措施，不過有針對影片作出心得感想，很好。 第三組 僅僅只有寫出特性 沒有寫出症狀及治療等要點，內容散亂，不夠完整。 第四組 分類清楚 但未寫出護理措施及治療方式的要點。有寫出心得感想，很好。 第五組 可能因為想要口頭報告，所以並未列出病人特性、護理措施及治療原則等。但結論能夠寫出如何避免專斷操縱人格的養成，是一項不錯的示範。 第六組 僅能夠針對各個故事做詳細的描述， 但沒有列出其特性以及治療方向和護理措施等，似乎沒寫到重點。成品沒有團體討論的跡象。 * *