《整理房间》教学设计--刘效德.docVIP

《整理房间》教学设计 府谷县第四小学 刘效德 教学内容： 北师大版小学数学一年级上册第57—58页的内容“整理房间”。 教学目标： 2、通过学习，培养学生的动手操作能力、判断能力、合作交流能力。 3、初步体验将生活中简单事物进行分类整理的好处，初步养成有条理地整理事物的习惯。 教学重点： 能按一定的标准，对物进行整理分类。 教学难点： 思考问题教具准备： 文具服装鞋帽等图片和多媒体课件教学过程： 师：小朋友们，你们好！今天老师给你们带来一首儿歌，你们想听吗？（想听）“小闹钟，叮铛响，小朋友们快起床，房间物品整理好，人人夸我本领强。” 师：这首儿歌好听吗？儿歌中讲了一件什么事情？ 二、创设情境，感知分类 三、探究分类 小朋友，你们瞧，的房间，桌子上、床上、地上到处都是东西。看到这样的情景，你想做些什么？想一想，该怎么整理呢？ 学生独立思考、分类后，再进行汇报交流。（对不同的分法，教师继续追问：说说你是怎么想的？为什么这样分？） 小朋友，不仅学好知识，还要学整理自己的房间。自己的事情自己做 （设计：激发学生的学习愿望与参与动机是引导学生主动学习的前提。“凌乱的房间”这一画面，以视觉的冲击使学生产生整理房间的冲动。同时，在课堂教学中渗透德育，教育学生自己的事情自己做。） 、分一分蔬菜和水果。分一分玩具、文具和服装鞋帽我们每个小朋友都有自己的家，这些物品也有它们自己的家。（出）（设计：在学生掌握新知的基础上，所学）今天我们学习了把物品按照一定的标准进行分类，分类使我们的和更加井然有序，使我们的环境更加整洁优美，让我们的生活更加丰富多彩！ 师：在我们生活中还有哪些分类现象呢？ （课件演示生活中的分类现象） 2、延伸：刚才我们用过的书、练习本、学具，全堆放在桌上，你们看看是不是有点乱？现在老师请大家把自己桌子上的东西整理整理，比一比谁的动作最快！ 你们看，桌面多么整洁呀，老师希望大家把今天学到的本领带回家，把自己的房间也整理整理，好吗？ （设计：学以致用，要让学生明白数学源自生活，又回归于生活的道理。） 玩 具 整理房间 — 分类 学习用品 服 装 1