五年级整理与复习2课时.doc

总第( ）课时 课题（内容） 复习正、负数的有关知识 课型 复习 教 学 目 标 知识 与能力 系统、全面地复习和整理本单元所学知识，使所学知识更系统，进而形成知识网络，构建知识体系 过程 与方法 经历回顾整理的过程，学习掌握整理的方法，进一步发展数感，提高归纳、整理和综合运用所学知识解决实际问题的能力。 情感态度 价值观 在整理和复习过程中，评价与反思本学期的学习情况，感受数学的意义和价值，进一步增强学好数学的自信心。 教学重难点 复习正、负数的有关知识 课前准备 远资使用 资源编号 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 应对预案 一、典型引入，回顾旧知。 观看、小组交流全国部分城市的天气预报图。（略） 用来表示温度的这些数都是些什么数？你能说说-10和+5分别表示什么意义吗？ 学生交流回答，并说说是怎样想的。教师进一步引导学生回顾正负数及0大小比较的方法。 引导学生回忆本单元所学知识。 备课教师： 教 师 活 动 学 生 活 动 应对预案 感受正负数在生活中的应用 小组内交流自己搜集到的正负数在生活中的应用的相关资料。 三、 综合应用，全面提高 1．展示十一月份的收支记录表： 教师参与其中。 十一月份收支情况记录表 日　期 项 目 收支情况（元） １１月５日 爸爸工资收入2500元 ＋2500 １１月６日 水、电、煤气、物业管理费支出200元 －200 １１月１２日 电话、手机支出300元 １１月１５日 妈妈工资收入2000元 １１月１８日 还银行住房贷款1500元 １１月２０日 爸爸、妈妈、大头儿子购买衣服支出300元 １１月２８日 订报刊、买书支出100元 １１月３０日 结算本月伙食费共支出1000元 合 计 本月共收入 本月共支出 本月共结余 （1）．理解“＋2500、-200、收入、支出、结余”的意义。 （2）．小组合作、竞赛完成表格的填写。 （3）．老师根据学生汇报将表格内容在电脑上填写出来。 教 师 活 动 学 生 活 动 应对预案 2.教师谈话：初步打算游完上海后，再去下面几个地方： 课件出示：A地海拔高度是70m，B地海拔高度是30m，C地海拔高度是-10m，D地海拔高度是-30m。哪个地方最高？哪个地方最低？ 四、 师生总结，畅谈收获 谈话：通过本节课的复习，你能谈谈自己、老师或同学本节课的表现及收获吗？ 学生思考回答 体现公平、合理、趣味性 板 书 设 计 表格（略） 教学 反思