2011春季学期高二化学试卷分析.doc

2011年春季学期高二化学期末试试卷分析 备课组长：扬 扬 一、总体评价 钦州市2011年春季学期期末考试高二化学（理科B卷）总体难度较大，全级平均分相对较低，但却不失为一份质量较高的化学试卷。呈现如下一些特点： 1、知识点覆盖全面。本次考试主要内容为第二册第六章至第三册的内容，在有限的卷面和题量内，试卷的命制者充分地考虑了知识点的覆盖面，本试卷涵盖了大部分知识点，较好地检验了学生的知识水平。 2、有一定难度，区分度好。本试卷总体难度较大，均分较低，但试卷有一定梯度，容易题和中等难度题仍占较大比重，较难题主要是12、15、19、20、22题，正是由于有了这几个较难的题目，才使整个试卷有了良好的区分度，拉开了不同学习层次同学之间的差距。 3、题量适中，思维容量大。这份试卷的总题量为22题，考试时间为100分钟，题量不大，时间也较为充裕。虽然题量不大，但题目的思维容量却不容小视。选择题的考点不交叉，每一个选支均不相同，这无疑增大了思维的容量。大题所给信息较隐蔽，难以挖掘，要求学生有较强的审题能力和综合分析判断能力，这一特点在19、20、21、22这四题中体现特别明显。 4、原创题多，题目新颖。纵观此份试卷，陈题几乎没有，大部分为原创题或改编题，命题者在试卷的命制上确实是下了一翻苦功，这也是本次试卷较难的原因之一。 5、紧密联系生产生活实际。在试题中联系生产和生活实际这也在情理之中。1、19、20、21这四题联系了生活和化学工业。这也能够让学生充分地认识到化学确实是一门十分实用的科学，从而增强学生学习化学的热情和良好的动机。 6、与高考较好地接轨。本份试卷不管从内容还是形式上都有一种高考试卷的风格，试题的质量、试题的新颖度、对考点的要求、对学生能力点的要求以及对学生情感态度价值观的渗透等做的均比较到位。 二、错误情况分析 第一选择题、本题错误率较高的题目为：6、8、10、12、15。均分约为16分。 第二填空题、本题错误率较高的题目为：16题：第一空，有很多同学写Fe 。17题：（1、3）是审题不清楚和基本概念不熟悉，许多同学填HAE和BD。18题：第二空是书写化学方程式的，错得最多的写成了氧化铜。19题：①第一空许多同学填的是三角形。②第四空是写热化学方程式，主要错误表现为：状态书写丢失，△H的正负搞不清楚，热值计算错误。单位也错。19题总分为8分，均分约为4分，及格率37%，优秀率9%。20题：主要考查了常见无机物的推断、实验探究和有机推断，试题都突出了对学科能力的考查，但由于学生基础知识不扎实，没有充分理解有机物反应原理，加上平时的练习不够，致使学生没能知识迁移，故失分较多。20题为12分，均分约为3分，及格率30%，优秀率11%。 第三实验题、21题：（1）错写圆底烧瓶的同学较多，基础知识不扎实造成失分，学生分不清普通烧瓶和蒸馏烧瓶。化学方程式书写不够完整，说明基础训练不够，还需加强。（2）第二空表达不够准确和第四空错写成酸性的同学较多。（3）文字表达不准确，需学生多看课本，精炼语言表达。21题总分为13分，均分约为5分，及格率48%，优秀率9%。 第四计算题、22题：主要错误有：①原电池和电解池分不清楚，导致正负极和阴阳极混淆。②不少同学正、负极得失电子写反了，错写成Fe －e－=Fe ，Cu＋2e－=Cu ，也有同学正极写成Fe ＋3e－=Fe。③大多数同学都忘记了Fe+ Cu = Fe +Cu的反应要减去铁离子的质量，导致最后的结果多是0.064g,。22题总分为10分，均分约为4分，及格率47%，优秀率13%。 三、今后教学建议 1、夯实基础、狠抓落实、强化实验教学 学习知识重在理解知识的内涵与外延，学生要明白每一个考点的来龙去脉，这不是光靠做题所能解决的，只有理解相关化学知识的本质，才能够做到不论题目如何变化都可以抓住实质进行突破。同时充分重视实验在化学教学中的重要性，变演示实验和验证实验为探究性实验，在实验探究教学中解决实际问题。 2、教学中加强化学用语的规范性 化学用语是化学学科语言，必须正确使用。如果表达不准确或书写不规范表达的意思就会发生偏差，自然就是错误的，很多学生因为书写不规范，粗心大意丢分，非常可惜，所以平时应该严格要求，养成规范书写的习惯。 3、精选例题、练习题，慎用各种教辅材料 现行各种教辅材料的习题,大多数含有过高要求的内容, 不符合高考考试说明要求的,教师要根据学生情况,大胆取舍,不加重学生负担,对学生所用之题一定要做到精挑细选保证题目的方向性和精准性。 4、重视单元检测与反馈，及时补漏 要了解学生，必须及时反馈，反馈不一定正规的考试，每节要留2-3个小问题或者是重要的化学式