中学联盟陕西省石泉县池河中学人教版七年级语文上册教案：第四单元作文：思路要清晰.docVIP

年级 七 科目[来源:学科网ZXXK] 语文 任课教师 金青梅 授课时间 11.17 课题 思路要清晰 授课类型 作文 课标依据 1、写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。 2、多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，有自己的感受和认识，表达力求有创意。 3、注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节，提高独立写作的能力。 4、写作时考虑不同的目的和对象。根据表达的需要，围绕表达中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象，丰富表达的内容。正确使用常用的标点符号。 5、写记叙性文章，表达意图明确，内容具体充实； 一、教材分析 本单元的课文要求在默读的基础上理清作者思路。单元作文则要求“思路要清晰”，而且有具体的方法指导：一、整体构思；二、确定写作顺序；三、列提纲。写作实践给了三个参考，第一是以《 二三事》为题，写一篇几人的文章。要求列出作文的提纲。 二、学情分析 学生在上一单元已经写过人，对抓住人物特点进行描写，已经有了一定的认识。但是，在通过事件表现人物特征时还没能把握好“事”（叙述）与“人”（描写）之间的“度”。我认为有必要再练一练“围绕中心写几件事，凸显人物特征，并合理安排先后顺序”的作文。 三、教学目标[来源:学+科+网][来源:学。科。网] 知识与 技能 　 1．能够说出使文章思路清晰的方法，学习列提纲。[来源:Zxxk.Com] 过程与 方法 1、通过学习第四单元作文知识，学习使文章思路清晰的方法。 2、通过品析范文，明确如何围绕中心写二三事，凸显人物性格，以及写提纲的方法。 情感态度与价值观 养成作文前先围绕中心构思、列提纲的习惯。 四、教学重点难点 教学重点 通过品析范文，明确如何围绕中心写二三事，凸显人物性格，以及写提纲的方法。 教学难点 围绕中心选材构思并落实到写作实践中。 五、教法学法 自主学习法、点拨法、练习法 六、教学过程设计 师生活动 设计意图 一、导入新课 从第三单元写人作文的得失导入新课。 二、自主学习 学习课本87-88页内容，明确使作文思路清晰的具体措施。 师结合课文点拨。 三、写作指导 1、明确本单元作文训练内容及要求。 以《 二三事》为题，写一篇记人的文章（500字以上）。 佳作引路 （1）提纲示例： 题目：《糊涂老妈二三事》 思想内容：通过叙述妈妈烧糊鸡翅、没带钱、忘带照相机这三件事，写出妈妈“糊涂” 的特点，表达我对妈妈的无奈与热爱。 段落安排： 第1段：开篇点题，总写妈妈的“糊涂”。 第2段：写妈妈烧糊鸡翅。（详写） 第3段：写妈妈带我吃面却没带钱。（略写） 第4段：写妈妈出去玩忘带照相机。（详写） 第5段：总结全文，抒发对妈妈的爱。 完整作品示例 学生根据示例总结写提纲的方法，师补充。 （1）标题：《 二三事》 （2）思想内容：本文通过叙述……（人）……（事件1）、……（事件2 ）和…… （事件3 ），写出……（人）的……（特点），表达……（感情）。 （3）段落安排：用简洁的语言概括每段的内容（写事的段落概括事件的主要内容）并标明详略。 四、写前准备 1、写前构思。 2、列提纲。 五、在提纲的基础上完成整篇文章。 引发学生的学习兴趣，明确本课任务。 明确写作任务。 为学生提供名家的经典示范，使学生学有榜样。 练习写提纲 巩固所学写作知识，提升写作能力。 编号：38