中学联盟陕西省石泉县池河中学人教版七年级语文上册教案：第五单元作文：如何突出中心.docVIP

年级 七 科目 语文 任课教师 金青梅 授课时间[来源:Z*xx*k.Com] 12.15 课题 第五单元作文：如何突出中心 授课类型 作文 训练 课标依据 1、写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。 2、多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，有自己的感受和认识，表达力求有创意。 3、注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节，提高独立写作的能力。 4、写作时考虑不同的目的和对象。根据表达的需要，围绕表达中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象，丰富表达的内容。正确使用常用的标点符号。 5、写记叙性文章，表达意图明确，内容具体充实。 一、教材分析[来源:Z|xx|k.Com] 本单元围绕“生命之趣”选编了四篇写动物的文章，四篇文章在描写之中，都夹杂着抒情和议论，深化了文章的主旨。在读的基础上，本单元的作文主要学习并体会如何提炼中心、梳理线索、安排详略。 二、学情分析 通过前面的写作训练来看，学生没有认识到中心对一篇文章的重要性。有的同学在写作文时，根本没有考虑自己在文章中想要表达什么，只是想到哪里，写到哪里，所以常常出现牛头不对马嘴的现象，明明前面说他是一个善良的人，后面写得去却是他是一个勤劳的人。 三、教学目标[来源:Zxxk.Com] 知识与 技能 1、认识立意对于一篇文章的重要性。[来源:学_科_网][来源:学科网] 过程与 方法 通过回顾本单元几篇课文的中心，明确中心对一篇文章的的重要性。通过自主学习，了解突出中心的方法。通过写作实践，练习突出中心。 情感态度与价值观 养成写作前先确立中心，围绕中心选择材料、安排详略的习惯。 四、教学重点难点 教学重点 1、学习并体会如何提炼中心、梳理线索、安排详略。 2、写作实践，通过一件小事、一个场景、一个物品，表达情感和思考。 教学难点 学习并体会如何提炼中心、梳理线索、安排详略，并把它运用于写作实践中。 五、教法学法 自主学习法，点拨法，练习法 六、教学过程设计 师生活动 设计意图 一、导入 同学们，本单元我们学习了几篇关于动物的文章，它们有个共同的特点，你们能总结一下么？（看同学反应）对，就是中心非常明确，通过讲一件事或描写一个物体，表达了作者某种情感。这种情感的表达，就是文章中心的体现。板书——“中心” 人的高贵在于灵魂，文章的中心就像人的灵魂，在状物叙事时，一定要有明确的中心，要以中心意义为线索贯穿全文。本次课的主题就是“如何突出中心”（板书） 二、自主学习 （一）第一次自学 1、出示自学指导 默读《突出中心》知识短文，思考： （1）什么叫中心？ （2）中心有什么作用呢？ （3）怎样才能做到突出中心？ （4）填写文中的表格（116页） 2、学生自学 3、教师引导学生交流、讨论、明确。 4、教师补充 （二）第二次自学 1、出示自学指导二 读一读文中的“写作实践一.小活动”, 按照提示先思考，将你想到的填写在表中。（117页） 2学生自学 3、教师引导学生交流、讨论、明确。 4、教师补充 三、佳作引路 1、阅读《我和书包》。 2、讨论： （1）题目限定了哪些写作内容？ （2）本文的中心思想如何归纳？ （3）作者是如何选材来突出中心的？ 四、写作实践 1、题目：《这一天，让我铭记》 2、要求：不少于500字。 明确本次作文训练的目的，激发学生的写作兴趣。 培养学生的自主学习和归纳整理有效信息的能力。 为学生提供名家的经典示范，使学生学有榜样。 通过写作实践，将所学理论知识运用于实践，指导实践，切实提高写作能力。 编号：57