中学联盟辽宁省北票市高级中学人教版高中语文必修一课件：5荆轲刺秦王 (共33张PPT).ppt

* 于易水送人一绝 ---骆宾王 此地别燕丹，壮士发冲冠。　昔时人已没，今日水犹寒。 《战国策》 教学目标 1. 复习《战国策》的相关知识，积累文学常识，积累文言文常见的字词和句式。 2. 学习概括要点的方法和作品的叙事结构和叙事艺术。掌握人物形象和刻画人物的手法和人物深层次的精神品质。 3. 学习以荆轲为代表的义士，以国家利益为重，不计个人恩怨得失，舍生取义，为国家危亡而英勇献身的爱国精神。 《战国策》又称《国策》，是西汉末年刘向编著,全书共三十三篇，分为东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二策，反映了战国时期各国政治、军事、外交方面的一些活动和社会面貌，着重记载了谋臣的策略和言论。这部书记事写人十分生动，既有重要的史学价值，又有很高的文学价值。原书没有标题，课文题目都是后加的。 《战国策》 历史背景 故事发生在战国末期的公元前227年，即秦统一中国之前的六年。当时，秦于公元前230年灭韩，又于公元前228年破赵(灭赵是公元前222年)，秦统一六国的大势已定。 当初，燕王为了结好于秦国，曾将太子丹交给秦国作人质。而“秦遇之不善”，太子丹于公元前232年逃回燕国。为抵抗强秦的大举进攻，同时也为报“见陵”之仇，太子丹想派刺客去劫持秦王；或者刺杀秦王赢政，使秦“内有大乱”，“君臣相疑”，然后联合诸侯共同破秦。 燕太子为了刺秦王，先找智勇双全的燕国处土田光。田光觉得自己老了，无法完成太子丹的重托，便向太子丹推荐了荆轲。田光为了激励荆轲，便自杀了。荆轲接受了任务，太子丹高兴万分，马上封荆轲为上卿，精心奉侍……以后，就是课文记叙的情况。荆轲刺秦王的故事，就是在这样的背景下发生的。 荆轲刺秦王失败之后，秦大举攻燕，于公元前226年破燕，公元前222年灭燕。 荆轲，春秋战国时代有名的四大刺客之一。祖先是齐国人，后迁居卫国，原叫庄轲，到了燕国以后，才叫荆轲，他喜欢读书击剑，结交名人勇士。课文中提到的击筑的高渐离，就是朋友之一。 人物简介 秦孝公的第六世孙，秦庄襄王 异人的儿子。他出生于赵国，所以又叫赵政。 秦国经过商鞅变法后，逐步富强起来，前247年，赢政即位为秦王，前238年亲政，从前230年到前221年，先后灭了韩，赵，魏，楚，燕，齐六国，统一天下。 统一全国后，自称皇帝，他通过一系列的统一措施，建立了专制的中央集权制度，实行郡县制，统一度量衡，统一文字，统一交通道路，统一货币，在中国的历史上都是重大的举措。但始皇以猛治国，法律苛严，终于在他死后激起民变。秦始皇多次出巡，前210年7月，秦始皇于沙丘死，时年50岁。 秦始皇 正音 淬(cuì)徵（zhǐ）陛（bì） 卒（cù）提（dǐ） 创（chuāng）揕搭（zhèn）拊（fǔ） 樊於（wū）期?(ji)??夏无且（jū） 一、准备。(1--6) ? 二、诀别。(7--9) ?????? 三、刺秦。(10--18)  (1) 刺秦背景。(1-2) (2)准备“信物”。(3-4)? (3)准备武器。(5) (4)配备助手。(6) (1)、怒叱太子(7--8)? (2)、易水悲歌。(9) ?(1)、计见秦王。(10--11)? (2)、勇刺秦王。(12--17) (3)、壮志未酬。(18) 速读课文，整体把握课文。本文可分成几个部分？每部分的中心内容是什么？ 第一、二段 秦将王翦破赵，虏赵王，尽收其地，进兵北略地，至燕南界。 太子丹恐惧，乃请荆卿曰：“秦兵旦暮渡易水，则虽欲长侍足下，岂可得哉？”荆卿曰：“微太子言，臣愿得谒之。今行而无信，则秦未可亲也。 夫今樊将军，秦王购之金千斤，邑万家。诚能得樊将军首，与燕督亢之地图献秦王，秦王必说见臣，臣乃得有以报太子。”太子曰：“樊将军以穷困来归丹，丹不忍以己之私，而伤长者之意，愿足下更虑之。 收：占领北：方为名词作状语 略：掠夺 请：请求 旦暮：早晚，名词作状语 侍：侍奉 微，假如 谒：拜会，前往 信：信物 夫：句首语气 词表示议论 购：重金征求，特指买头 邑：封地 说：通悦 亲：形作动, 亲近，接近 穷困：古今异义（古义，走投无路；今义，经济困难，生活贫困） 私：形容词作名词，私利 长者：古今异义（古义 品德高尚的人；今义，年长者） 定语后置，状语后置，省略句 文段分析： ①荆轲刺秦王是在怎样的形势下发生的？ 参考答案】秦军破赵，势如破竹，大军压境，燕国危在旦夕。写形势连用“破”