中学联盟福建省建宁县城关中学八年级语文上册人教版教案：16 昆明的雨.docVIP

课 题 昆明的雨 授课时间： 年 月 日 教学目标 知 识 目 标[来源:学科网][来源:Z+xx+k.Com][来源:学科网] 1、了解昆明雨的特点；[来源:Zxxk.Com] 2、体会作者平淡自然的语言风格； 能 力 目 标 学习作者通过拾取生活中的琐细事物表情达意的写作手法。 情感态度价值观目标 培养学生关注日常生活细节的习惯，引导他们在平淡的生活中发现情趣。 教学重点 理解课文内容，品味文中语句，体会作者对昆明的雨的思念。 教学难点 通过品味平淡自然而又韵味十足的语言，品读文本内在的韵味，感受作者独特的情趣。 教学准备 1、让学生预习本文字词，扫清阅读障碍； 2、了解汪曾祺的写作风格； 3、教师准备多媒体教学。 教学方法 通过多种朗读方式来品味作品的内涵及作者的情感。 教 学 过 程 一、创设情景，激情导入： 1、 导入： 师：同学们，春天的雨给你留下什么样的印象？（学生各抒己见） 昆明是个四季如春的城市，昆明的雨会是什么样呢？今天我们就随同作家汪曾祺一同来欣赏课文《昆明的雨》。（板书） 2、作者简介： 汪曾祺，江苏高邮人，1920年3月5日出生，中国当代作家、散文家、戏剧家、京派作家的代表人物。被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫。”汪曾祺在短篇小说创作上颇有成就，对戏剧与民间文艺也有深入钻研。作品有《受戒》、《晚饭花集》、《逝水》、《晚翠文谈》等。 1935年秋，汪曾祺初中毕业考入江阴县南菁中学读高中。1939年夏，从上海经香港、越南到昆明，以第一志愿考入西南联大中国文学系。1950年，任北京市文联主办的《北京文艺》编辑。1961年冬，用毛笔写出了《羊舍一夕》。1963年，发表的《羊舍的夜晚》正式出版。1981年1月，《异秉》在《雨花》发表。1996年12月，在中国作家协会第五次全国代表大会上被推选为顾问。 1997年5月16日上午10点30分因病医治无效去世，享年77岁。 二、初读课文，扫清障碍： 1、朗读课文。 （1）请同学们自由读课文，边读边画出你不认识的生字和不理解的词语，并借助字典给予解决，把课文读正确、流利。 （2）请同学们默读课文，画出自己喜欢的句子。 （3）指名读课文，教师相机给予指正。 （4）学生自由练读。 2、学生思考下列问题，师生共同探讨交流。 （1）题为“昆明的雨”，文章开篇为什么要描述给宁坤的画呢？ 明确：所画的是昆明雨季特有的仙人掌、菌子、花，既能突出昆明多雨的特点。又可引出下文对“昆明的雨”具体的描述。 （2）昆明的雨与别处的雨有何不同让作者如此念念不忘？请圈划出最能概括其特点的那一句。 明确：昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的。 （3）作者从哪几个方面具体的写昆明雨季之明亮、丰满，使人动情？ 明确：昆明的雨季是“明亮的”，因为“是下下停停、停停下下，不是连绵不断，下起来没完”； 昆明的雨季是“丰满的”，因为“草木的枝叶里的水分都到了饱和状态，显示出过分的、近于夸张的旺盛”。因为“仙人掌不仅多，且极肥大，可以种在菜园的周围代替篱笆，并且倒挂着也能开花。”； 因为“昆明雨季最多的还是菌子，菌子是雨季潮湿空气最有特征性的景物”； “雨季逛菜市场，随时可以看到各种菌子，牛肝菌、青头菌、鸡枞、干巴菌、鸡油菌。”； 昆明的杨梅不仅大，有一个乒乓球那样大，而且颜色黑红黑红的，名字也很好听，叫做“火炭梅”； 雨季的花是缅桂花和木香花，缅桂花“密密的叶子，把四周房间都映绿了”，木香花“密匝匝的细碎的绿叶，数不清的半开的白花和饱胀的花骨朵，都被雨水淋得湿透了”。 三、细读课文，整体感知： 1、品读课文，探讨问题。 （1）这样明亮又丰满的雨季自然是使人动情的。你体会到作者怎样的情感？师生共同交流并明确：怀念、喜爱、乡愁。 （2）你是从文中哪些词句之中体会出作者的这种感情？ （3）作者想念的不仅仅是“雨”，还有物、景、人、事，想念的是昆明的民风、人情和当年在那里宁静、恬然的生活，你能体会出作者什么样的生活态度？ 明确：生活中并不总是惊涛骇浪，也未必处处正襟危坐。只有充分感受生活中的种种快乐、悲苦、平淡以及诗意，我们才算真实地体验到生活的滋味。 2、学生默读课文，师生相互交流探讨，品味语言之美。 例如： （1）这种东西也能吃？！这东西这么好吃？！ 短短一句话，稍作改动但，疑问、惊喜、感叹之情却尽在其中！ （2）卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着板尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时吆唤一声：“卖杨梅——”，声音娇娇的。她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。（为何要写买花女孩？） 运用人物的外貌、语言描写(细节描写)。用卖花女孩的娇美情态衬托出昆明雨季的柔美，抒发作者对昆明的