逢甲大学应用数学系主任李英豪.pptVIP

逢甲大學統籌科目微積分教學經驗分享 報告人 : 逢甲大學應用數學系主任 李英豪 * 2014/03/05 現況(102-1) 1. 組別 (a) 工四組(18班)(3/3) ; 工三組(17班)(3/3); (b) 商三組(10班)(3/3) ; 商三組(9班) (3/0); 商二組(6班) (2/2) ; (c) 建二組(2班) (2/2) ; 建二組(4班) (2/0); (d) 綜合班(3班) (3/3) (e) 應數系(2班) (4/4) [合計71班] 2. 投入人力 (a) 專任教師 25人; 兼任教師 4人 (b) 專任TA 5人 ; 兼任TA 18人 * 現況(102-2) 1. 組別 (a) 工四組(18班)(3/3) ; 工三組(17班)(3/3) (b) 商三組(10班)(3/3) ; 商二組(6班) (2/2) (c) 建二組(2班) (2/2) (d) 綜合班(3班) (3/3) (e) 應數系(2班) (4/4) [合計58班] 2. 投入人力 (a) 專任教師 25人; 兼任教師 4人 (b) 專任TA 5人 ; 兼任TA 16人 * 目錄 課程設計 教材教法 學習評量與輔導機制 學習成效檢覈 * 微積分教學方案計畫實施總表 * 課程設計 (一) 確定微積分教學目標(核心能力) 培養學生分析問題的能力 訓練學生多元解決問題的能力及加強學生計算(筆算及計算機計算)的能力 藉由微積分邏輯思考的訓練，讓學生有能力將所學應用在後續課程及科學研究上 * 課程設計 (二) 微積分教材的選擇、進度表的編製 授課教師的安排、教學助理的安排 (三) 微積分教學目標改進相關機制 舉辦微積分預備知識加強營，服務大一新生銜接微積分課程與成效評估機制 舉辦微積分分級教學，提升學生學習 舉辦全校性微積分難易度問卷調查，提升教學品質 課程形成性教學評量分析之回饋 試題分析之回饋 * 教材教法 營造優質的學習環境 合適的教學目標 合適的教學進度規劃 合適的教材、補充教材、講義 優秀專業的教學老師 受過專業訓練的教學助理 精心設計的教學輔助網站 優質的多媒體教室 * 教材教法 微積分常用的教學法 圖像教學法 多媒體動畫教學法 數值計算教學法 推理分析式或代數計算式教學法 Power Point 教學法 分組討論及上台演練 其他( Moocs或翻轉教室) * 學習評量與輔導機制 ? 學生是否能確實學到東西 ？ ? 學生那些內容學得不好 ? ? 學生為什麼學不好 ? 如何補救 ??? * 學習評量與輔導機制 一. 學生評量教師 ? 期中、期末課程形成性教學評量 ? 期末各科授課意見調查 ? 課堂上的反應 ? 同儕間的反應 ? 其它方式的反應 * 學習評量與輔導機制 二. 老師評量學生 ? 平時成績(40%) : 會考、小考、作業(報告)、課堂應答、印象 ? 期中考(30%)、期末考(30%) * 學習評量與輔導機制 三. 學習評量前的準備 ? 微積分基礎數學預備知識加強營 ? 微積分先修營 ? I-Learn 上的資訊 (微積分平台、TA解題、動畫網站、考古題、授課補充資料、其他) ? 教學助理(TA)的訓練 ? TA諮詢時段的公告 * 學習評量與輔導機制 三. 學習評量後的輔導與回饋 ? 期中考前篩選後段學生接受學習輔導 ? 期中考前(後)補救教學班的公告 ? 期中考後再篩選後段學生接受學習輔導 ? 期中預警 ? 學生填寫微積分授課難易度問卷(本系設計) ? 學生填寫授課意見調查(品保中心) * 學習評量與輔導機制(免付費自學網站簡介) 微積分教材數位化(瀏覽人次約40000) 微積分線上網路教學(理工學院線上課程) 微積分線上TA習題教學 (瀏覽人次約38000) 微積分主題式動畫影音教學網(part-1) (瀏覽人次約10000) 微積分主題式動畫影音教學網(part-2) 微積分線上TA習題教學(老師個人網頁) (瀏覽人次約13000) 學習成效檢覈 歷年參加過微積分預備知識加強營之學生，微積分(一)之平均通過率約 75%~78%