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初中思品七年级上教学资料卡片 题目 你会听课吗？ 适用内容 七上年级一单元第一框《学习新天地》 内容 心理学家切丽在20世纪50年代初做了一个双耳听觉的实验，同时在被试验者的左右耳播放不同的声音，然后让被试验者报告在事先规定的那只耳朵听见了什么。实验结果发现，被试验者能够很好地报告出在事先规定的那只耳朵听见了什么，但是对另一只耳朵听见了什么，却报告不出来。甚至当另一只耳朵听到的声音从法语变为德语、英语或是拉丁语，被试验者也觉察不到这种变化。这个实验一方面证明了注意力集中于某一点时，对于其他的事物我们是“熟视无暗”、“充耳不闻”的；从另一个角度也说明，如果我们带着一定的“任务”去做某件事情，那么将会对这个“任务”倾注极大的注意，这对这个任务的完成以及整件事情的完成，都将是很有帮助的。在上面的这个实验里，可以说“任务”就是指“报告事先规定的那只耳朵里听见了什么”，如果我们所要面对的事情是上课听讲，那么这个“任务”就应该是“通过听课解决想到的各种问题”。带上问题听课，通过听课解决想到的问题，是会听课、听好课的必要条件。在一次心理学国际会议正在举行的时候，突然从会场外面冲进来一个村夫，后面追着一个黑人，手中挥舞着手枪。两人在会场中追逐着，突然“砰”地一声枪响，两人又一起冲出门去。事情发生的时间前后不超过二十秒钟。在与会者的惊慌情绪尚未平息的时候，会议主席却笑嘻嘻地请所有与会者写下他们目击的经过。原来这是一位心理学教授请求做的关于“注意”的实验。结果，在所有上交的40篇报告中，没有一个人的记载是完全正确的。其中只有一篇错误少于20%，有14篇的错误率在20%～40%，12篇在40%～50%，13篇在50%以上。许多报告细节还是编造出来的，比如每个人都承认看见了一个黑人，但是只有四个人认为黑人是秃头，这是符合事实的，其他人都认为他长着头发，甚至还有人说他戴着一顶高帽子！这个实验的结果说明：注意在人们的生活中十分重要，人们的一切心理活动都必须有注意的参加，否则便不可能成功。我们在课堂上听课也是这样，如果不用心，是听不好课的，也就是说，不注意听讲，是不会听课的表现。不知道大家注意过没有，有不少老师几乎每次上课时都要一遍遍地对大家说：“注意听讲！”乍一听，这好像是老师的口头禅或是上课时的习惯，其实，老师们真的是用心良苦。教育心理学家们认为，在课堂学习过程中，注意听讲是人脑进行感知、记忆、思维等认识活动的基本条件。注意听讲可以打开我们心灵的门户，这个“门”开得越大，我们学到的东西就越多。而一旦注意力涣散了或无法集中精力听讲，心灵的门户就关闭了，一切有用的知识和信息都无法进入。因此说，学会听课，提高课堂学习效率，是学业成功的关键环节之一。 材料与课本知识点的联系点 我们要不断提高学习效率。学习的过程包括很多环节，学习的效率就蕴涵在各个学习环节之中。只有把握好每个环节的质量，如课前认真预习，上课时专心听讲，课后及时复习，才能从整体上提高学习效率。 作者 陈萍 学校 闲林镇一中 题目 管理时间的有效方法 适用 内容 七上年级一单元第二课第一框《学习新天地》 内容 1.列单。首先把一段时间内要做的事情一项一项记下，并培养成习惯。如记忆力不太好的话，最好及时记下该做和想做的事，可以利用一些现代化的工具如电子记事本等，这可以让你轻松地完成要做的事情。2.组织。根据列好的计划清单分门别类，再依据重要性和紧急性编排出行事的优先顺序，其顺序为第一优先是重要且紧急的事；第二优先是重要但较不紧急的事；第三优先是较不重要但却紧急的事；第四优先才是较不重要且并不紧急的例行任务，并想清楚每件事应怎样处理。3.删除。完成组织后，看看排列在最后的事项是否有必要。如果不是必要的事情，便把它们删除。4.习惯化。将以上的3个步骤培养成日常生活习惯。5.强化。当以上的步骤完成之后，就会发现比没有计划的日子完成的事情多了，也让人有成就感了。这成就感是优质时间管理的回报，这回报将会使人感到所付出的努力并没有白费。当自己有了成就的时候就要及时地给自己一些奖励，来强化自己的时间管理。 材料与课本知识点的联系点 随着初中学习科目的增多，难度在加深，科学地安排学习时间就显得十分重要。如果对自己的学习时间有一个合理的规划，有计划地学习，就可以做到心中有数，从容不迫。“时间管理”就是学习如何使自己更容易、更有弹性地利用时间，处理事情，并在有限时间内，更高效地完成更多的事情。由于没有人比自己更了解自己想做和应该做的事，所以，没有人可以比自己能更有效率地管理自己的时间，每个人就是自己的“最佳时间经营大师”。 作者 陈萍 学校 闲林镇一中 题目 珍惜学习机会，热爱生活 适用